정신지체 아동의 성교육

목차

Ⅰ. 정신지체학생의 성적 욕구
1. 정신지체인은 '영원한 아이'이다.
2. 정신지체인은 무성(無性)이나 중성이다.
3. 정신지체인은 충동적이고 자기 제어능력에 결함을 가지고 있다.
4. 정신지체인은 성 정보나 지식을 충분히 제공받을 필요가 없다.

Ⅱ. 정신지체학생의 성 문제와 지도
1. 성 역할
2. 신체 변화
3. 사춘기의 심리적, 정서적 및 정신분석학적 변화
4. 이성교제
5. 자위행위
6. 성적 착취
7. 성행위
8. 결혼 및 출산

Ⅲ. 맺는말

본문내용

Ⅰ. 정신지체학생의 성적 욕구


성이란 단순히 쾌감만을 의미하지 않는다. 성이란 말에는 더 많은 의미를 포함한다. 성은 생리적 의미 이외에도 인간이 경험하는 정서, 감정을 모두 포함한다. 예를 들면, 성교를 통해 얻을 수 있는 성적 만족 이외 남녀 상호의 친밀감, 심리적 만족감, 자기해방의 기쁨, 그리고 상호의존이라는 의미도 내포한다. 더욱이 성이란 인간의 자기 주체성의 확인과도 관련된다. 따라서 인간의 성은 행복과 관련된 욕구이며 심리의 정상적인 발달을 바탕으로 한다고 할 수 있다.

인간은 출생이후 18개월이 되면 남자 또는 여자를 구별하는 능력을 가지며, 5세가 되면 전형적인 성 역할 행동을 나타내고, 7～8세가 되면 성에 대한 불변성의 개념을 획득하며, 11～12세가 되면 여자의 경우 유방의 확대, 음모, 월경, 남자의 경우 몽정 등의 신체적 변화가 일어나고, 16～18세에는 성에 대한 역할과 성적 정체성이 확립된다. 이러한 성적 욕구의 발달은 정신지체인의 경우에도 동일하게 나타난다.

그러나 정신지체인의 경우에는 편견에 의하여 이러한 성적 욕구를 억압 내지 부정당하고 있다. 정신지체인이기 때문에 성적 욕구를 억압을 당한다는 것은 인간의 권리를 억압당하는 일이다.

참고 자료

평산상 저. 권도용․나운환 역(1994) 장애인의 성과 결혼. 엘맨 출판사

박효정(1998). 정신지체아동의 성교육. 국립특수교육원. 1998년도 특수학교(급) 초등1급 정교사 과정 연수교재. 295-312.

이상복(1999). 장애학생의 성교육. 국립특수교육원. '99 제4기 원격직무연수 특수학교(급) 교사과정 연수 교재. 141-149

전용호(1991). 정신지체아와 성. 대구: 파란나라