[교육사회학] 교육사회학 요약

소개글

교육사회학-김신일
2장과 4장 요약 레포트입니다.

목차

제2장 3. 교육에 대한 해석적 접근
제4장 한국교육 변천의 사회적 배경

본문내용

3. 교육에 대한 해석적 접근
1) 해석적 이론
-기능·갈등이론의 거시적 관점을 비판하면서 1970년대에 대두
-사회적 인간행위를 행위자의 입장에서 이해해야함
①슈츠 : 훗설의 현상학을 사회과학방법론으로 발전
사회과학의 연구 대상을 사람들의 구체적인 일상적 생활로 끄집어 내림. 객관적으로 존재하는 실재가 아니라 각자가 부여하는 의미가 중요하다고 봄
상호주관성-일상생활 속에서 자신의 행위와 타인의 행위의 의미를 이해한다는 것은 다른 사람들에 의한 의미부여를 함께 고려함으로써 완성되는 것
②가핑클 : 슈츠의 이론을 민속연구법으로 발전
사회구성원들이 자신의 행동방식과 생각 및 규범을 형성한다고 전제하고 그것이 어떻게 형성되는가를 밝히려함
③호만스-교환이론: 사회구조보다 행위자의 판단과 계산이 중요
④블루머 : 상징적 상호작용이론 - 미드의 사회심리학적 이론에서 발전
행위자의 부여하는 의미는 자신의 행위에 대한 타자의 반응과의 타협한 결과
개인간의 상호작용, 특히 언어와 같은 상징적 상호작용에 대한 미시적 연구의 중요성 강조

참고 자료

없음