초등특수교육/수학 지도안/규칙 찾기

소개글

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목차

Ⅰ. 단원
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 연계
Ⅳ. 단원의 목표
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅸ. 본시 교수•학습 과정안

본문내용

수업자 의도
본 단원은 학생들이 일상생활 속에서 볼 수 있는 규칙들을 통해 규칙을 탐색해보고 어떤 부분이 반복되고 있는지에 대해 다루는 단원입니다. 규칙 찾기는 다른 문제에도 적용을 하여 문제를 해결 할 수 있는 능력을 기를 수 있습니다. 그렇기 때문에 저는 학생들이 수업을 통해 ‘규칙’은 단순 반복이 아니라는 것을 지도하기 위해 규칙을 하나의 묶음 혹은 범주로 이해를 돕고자 수업을 준비 하였습니다. 또한 학생들 스스로가 원하는 사물을 통해 자신만의 규칙을 만들어보는 창의적인 활동을 구성 하였습니다.

Ⅰ. 단원 : 7단원. 규칙 찾기

Ⅱ. 단원의 개관
규칙을 찾는 활동은 우리가 미래를 예상하고 추측하는 데 중요하며, 수학적으로는 함수를 이해하는 기초가 된다. 이에 따라 3~4학년 수학 나권에서는 여러 가지 물체의 배열에서 규칙 찾기를 다루도록 단원을 구성하였다. 먼저 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 물체의 크기, 위치, 방향, 색깔, 수 등을 활용한 간단한 규칙을 찾아보게 한 후, 자신이 다양한 형태의 규칙을 정하고 물체를 배열하게 할 수 있다.

참고 자료

없음