[교직관련] 교과서를 통해 본 우리나라 교육의 문제점

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결국 교육의 현대적 의미는 사회의 구성원으로서 누구나 평등하게 사회생활을 할 수 있게 하는 최소한의 장치라고 할 수 있으며, 교육이 그 시대의 상황에 따라 변화 발전한다고 할 때, 부익부 빈익빈, 서민층과 상류층 사이의 위화감이 팽배한 이 사회에 더욱 더 중요한 위치를 차지한다고 할 수 있다. 문제는 우리들이 사회구성원의 주체로서 살아갈 것인지, 소위 그들이 말하는 부적응자로 전락할 것인지는 교육이 이런 사회적 현상을 어떻게 받아들이고 어떤 대안을 제시해주느냐에 달려 있다.
그런데 교육의 기본인 학교에서 배우는 교과서는 과연 진리일까? 교과서는 우리가 진리라 믿고 있고, 또한 진리를 가르치는 기본서로 인식하고 있다. 하지만 그 내막을 자세히 살펴보면 교과서의 내용이 사회의 현상을 반영한다는 것을 여러 현상을 통해서 알 수 있다. 그렇다면 어떤 내용들이 사회와 관련이 있으며, 그런 내용들은 어떻게 이해해야 하는지 국어교과서와 문학 교과서를 예로 들어 살펴보자.

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