[교육평가] 타당도 (교육평가)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 타당도의 정의
2. 타당도의 역사
3. 타당도의 종류
1) 내용타당도: 검사 내용에 기초한 근거
① 내용타당도 (content validity)
② 안면타당도 (face validity)
③ 교과타당도 (curriculum validity)
2) 구인타당도(construct validity): 내적 구조에 기초한 근거
3) 준거타당도 (criterion-related validity)
① 예언(예측)타당도 (predictive validity)
② 공인타당도 (concurrent validity)
4) 인자타당도 (factorial validity)
4. 타당도의 적용
5. 타당도와 신뢰도의 관계
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육현장에서 평가활동을 수행할 때, 어떠한 평가도구를 사용할 것인가의 문제는 매우 중요하다. 사용하는 평가도구가 좋은 것이 아니라면 그것으로 측정 ․ 평가한 결과는 의미가 없다. 좋은 측정 ․ 평가도구는 몇 가지 요건을 갖추어야 하는데, 이 중 필수적인 요건이 평가도구의 타당도, 신뢰도, 실용도이다. 우리는 여기서 그 중 하나인 타당도에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 타당도의 정의
타당도는 검사도구가 측정하고자 하는 것을 얼마나 충실히 측정하였는가를 의미한다. 즉 타당도에 관한 질문은ꡐ이 검사가 무엇을 재고 있느냐ꡑ로 표현될 수 있다. 검사도구의 타당도를 알아보기 위해서는 반드시 준거가 필요하다. 준거란 ꡐ무엇에 비추어 타당한가?ꡑ라는 질문 중 ꡐ무엇ꡑ에 해당하는 것으로, 평가에 있어 틀의 역할을 한다. 다시 말하자면 측정하고자 하는 변수를 검사가 제대로 측정하였느냐가 타당토이며, 이는 검사도구의 목적에 대한 적합성에 해당된다.

참고 자료

1. 성태제 (1995), 타당도와 신뢰도, 서울: 양서원.
2. 김대현 ․ 김석우(1999), 교육과정 및 교육평가, 서울: 학지사.
3. 성태제 (2002), 현대교육평가, 서울: 학지사.
4. 오성삼 ․ 구병두 (1996), 교육과정 및 교육평가의 이해, 서울: 양서원.
5. 김진규 (2002), 교육과정과 교육평가, 서울: 동문사.