조기교육

목차

현대사회에서 기러기 아빠는 왜 등장하였는가?


한국교육의 현실과 조기유학의 실태
1. 조기 유학의 원인 및 한국 교육의 문제점
2. 조기유학의 장, 단점
3. 한국교육의 나아갈 방향

본문내용

우리나라는 교사와 수업에 대한 학생들의 불만수준이 경제협력개발기구(OECD) 회원국 가운데 가장 높은 나라라고 한다. OECD가 최근 발표한 `교육지표 2002' 보고서에 따르면 우리나라 학생들은 교사들의 수업 및 학습지도 행태 등에 대해 조사대상 30개 회원국 학생들 가운데 가장 부정적인 반응을 보였다는 것이다.
우리나라 교육계는 이미 학교붕괴론이나 공교육 위기론이 제기 되어 왔던 만큼 교육에 관한한 많은 문제점을 가지고서 그 해결책을 찾지 못해 점점 수렁으로 빠져들고 있는 것이 현실이다. 문제는 공교육 위기를 불러온 과밀학급과 만성적인 교원부족 현상, 이에 따른 일방통행식 수업진행 방식의 악순환은 계속되는데도 속수무책인 것으로 보이는 우리의 교육정책에 있을 것이다.
조기유학이나 교육이민을 꿈꾸는 사람들이 급증하는 것도 이처럼 자리를 잡지 못하고 방황하고 있는 교육현실 때문이다.
조기유학이 이렇게 급증함으로 해서 엄마와 아이는 해외에 나가 있고 아빠만 한국에 남아 홀아비생활을 하며 돈을 벌어 아내와 자식들에게 돈만 제공해주고 있는 일명 ‘기러기 아빠’가 속출하고 있다.
본 리포트에서는 조기유학의 원인과 그것의 장, 단점, 그리고 한국교육의 개선방안과 나아가야할 방향에 대해 교육사회학적 측면으로 분석하고자 한다.

참고 자료

조용환·황순희, 《교육해석학》, 형설출판사, 1992
한준상 외 공저, 《신교육사회학》, 학지사, 1996
동아일보 전자신문
학부모의 교육의식과 자녀 조기유학 선택 : 서울 강남지역 학부모들을 중심으로
(2002, 강지연 이화여자 대학원 석사학위논문)