교육사회학) 사회적 자본이 자녀의 학업성취에 정(+)적인 영향을 미치는지, 부(-)적인 영향을 미치는지 본인의 의견을 이유와 함께 논리적으로 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 자본의 정의와 특징
2. 사회적 자본과 자녀의 학업성취의 관계와 근거

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회는 예전부터 교육열이 강한 사회였다. 1950년대 전후부터 현재까지 우리나라의 경제성장을 견인한 것은 우수한 인력과 노동력이었기 때문이다. 60년대에 태어난 중장년층이 사회에 첫발을 내디뎠을 때, 우리나라는 한층 가파른 경제성장의 과정에 있었기 때문에 공부한다면 성공적인 삶이 보장되곤 하였다. 그러다 보니 사회적으로 교육과 학업성취에 대한 관심이 높으며, 현재에도 주요 학군을 필두로 하여 자녀의 학업 성취에 열을 올리는 부모가 많다.
이러한 높은 사회적 관심도를 반영하듯 우리나라에서 학업성취와 관련된 연구는 꾸준히 이어져 왔다. 최근에는 우리나라에서 사회적 양극화가 화두로 떠오르면서, 사회적 불평등을 고착화하는 교육체계를 개혁해야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 이와 관련하여 일각에서는 아무리 공부를 열심히 하고 노력한다고 하더라도 고정된 사회적 계급구조를 넘어설 수 없고, 교육이 단지 기득권의 부를 자녀 세대에게 계승하는 수단으로 기능한다고 주장한다. 만일 교육이 불평등을 조장하는 기능을 한다면, 정부에서는 그 원인을 파악하고 이를 개선하려는 정책적인 결단이 필요할 것이다.
물론 국가적인 차원에서 교육에 개입할 수 있는 부분에는 어느 정도 한계가 있는 것도 사실이다. 하지만 특히 사회적 자본의 부분에서는 국가가 개입하여 교육의 평등을 보장할 수 있다는 주장이 제시되고 있다. 본 글에서는 이러한 주장에 초점을 맞춰 사회적 자본과 학업 성취에 대한 논의를 진행하고자 한다.

참고 자료

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Granovetter, M.(1985). Economic action and social structure : The problem of embeddedness. American Journal of Socialogy, 91:481-501.
Putnam, Robert D.(1995). Bowling Alone, Revisited. The Responsive Community, Spring, 18-33.