아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

소개글

아동과학지도
주제: 아동과학교육의 교수원리 및 교사역할에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육과 교사
1) 과학교육의 목적
2) 과학교육의 중요성
3) 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동과학교육은 아동의 과학적 태도와 능력을 증진시키기 위하여 아동의 생활경험을 중심으로 탐구해 나가는 교육적 활동이다. 유아의 타고난 호기심을 격려하며 주변세계를 발견하고 이해하는 문제해결능력을 길러주고, 보다 과학적인 탐구 성향이 개발될 수 있도록 도와주는 방향으로 이루어져야 한다(신은수 외, 2006). 유아가 주변 환경을 탐색하고 이해하며 경험하는 과학적 탐구과정에 대한 교육이라고 할 수 있다(신은수 외 2006). 과학교육은 유아를 둘러싼 자연현상과 주변 환경 속에서 발생하는 모든 사건들을 포함시켜야 한다. 유아의 흥미와 사전경험을 기초로 유아가 직접 탐색하면서 이해할 수 있는 수준에서 다루어져야 한다.
아동과학 활동의 구성원리을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유아들의 일상생활에서의 자연스러운 탐구과정을 과학의 과정으로 이끌 수 있도록 계획한다. 유아는 주위를 관찰하고 실험하면서 정보를 모으므로 이러한 일상이 가장 좋은 과학교육의 출발점이다. 둘째, 유아를 위한 과학활동은 유아가 가지고 있는 사전개념과 경험에 기초하여, 인지적 갈등을 경험하기에 적합한 활동과 자료를 제공한다.

참고 자료

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한유미, 유아 과학교육, 창지사, 2010
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조형숙, 김선월, 김지혜, 김민정, 김남연, 유아과학교육, 학지사, 2013