인간행동과사회환경 ) 아들러가 주장한 열등감이 우월감을 추구하기 위하여 어떻게 작용하는지 제시하고, 열등감과 우월감이 어떻게 학업생활이나 일상생활에서 작동하는지 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 열등감에 대한 정의 및 학업생활 및 일상생활
2) 우월감에 대한 정의 및 학업생활 및 일상생활
3) 열등감이 우월감을 추월하기 위한 작용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아이들에게서 열등감은 성장의 과정에서 부정적인 작용을 할 수 있다. 열등감을 느끼게 될 때 올바른 인격의 형성이 어려울 수 있고 일상생활 속에서도 좋은 효과를 거두기 어렵다. 또한, 각종 심리 및 정신장애에 노출될 수 있다. 따라서 아동에게 심리 및 정신장애의 문제로 이행될 수 있는 열등감의 원인을 파악하고 치료 방안을 제시하는 것은 중요하다.
열등감은 일반적으로 개인이 타인보다 어떤 면에서 못하다고 느끼는 심리적인 태도라고 할 수 있다. 즉, 존재의 가치를 저하하는 상태라고 할 수 있다. 실제와 비교했을 때 사실일 수도 있고 사실과 전혀 다른 경우도 있다. 따라서 이러한 열등감이 아동의 내면에 작용해 아동에게 감정의 동요를 유발하게 되면 대개 아동들은 부정적인 감정이 작용해 생활에서 좋지 않은 결과를 초래한다.
우월감은 열등감의 반대되는 것으로 아동이 자신의 존재가 다른 사람보다 더 낫다는 생각을 하는 것이다. 알고 보면 전술한 열등감과 같이 주관적일 수 있다. 따라서 아동이 실제로 객관적인 근거를 가지고 얻어낸 결과가 아니고 순전히 자기만의 생각에 의해 내리는 결과라는 것이다. 아들러가 말하고자 하는 우월감이란 진정한 의미에서의 존재론적인 의미라고 할 수 있다.

참고 자료

차은경, "아들러(A. Adler)의 개인심리학 이론에 기초한 아동의 열등감과 부모양육의 상관성 연구", 2012., 한일장신대학교