공연예술창작과정에서 발견한 교육의 원리 - 교육과정 개발모형에서 아이즈너의 예술적 접근을 바탕으로

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본문내용

저명한 교육학자이자 미술교육자인 엘리엇 아이즈너(Eisner, Elliot W)는 1960년대 당시 교육과정 개발에 있어서 유행했던 ‘행동적 목표’에 대해, 모든 경우에 수단-목적 모형이자 일방적-직선적 모형을 적용할 수 없다고 비판하며 ‘표현적 목표’를 추구하는 새로운 모형을 제시한다. 그의 저서 『교육적 상상력』(The educational imagination)(1979)에 의하면 예술은 하나의 접근방식 혹은 사고방식이다.’예술적 접근'(artistic approach)으로 망명되는 아이즈너의 이러한 새로운 접근은 교육과정 개발을 예술가의 작업과 유사하게 진행되는 과정으로 보고 있다. 또한 아이즈너가 제시한 ‘표현적 목표’는 내 개인적인 창작의 경험과 유사한 점이 많았다.

참고 자료

조영태 (2009). 예술과 교육: 아이즈너의 교육과정 모형 검토. 도덕교육연구 제21권 1호 p.31-91
김은정 (2018) 아이즈너 이론의 주요 개념에 나타난 질적, 예술적 특성. 교육논총 제55권 제2호 p.1-21