대학교 2학년인 당신이 초등학교 3학년때의 같은 반 친구를 우연히 명동의 한 가게에서 만났다. 보자마자 얼굴은 기억이 났다. 그런데 성은 김씨라는 것이 기억이 나는데 이름은 생각이 날 듯 말 듯 혀 끝에서 맴돌았다. 이런 현상을 심리학의 기억이론을 빌어 인출을 잘 할 수 있는 전략을 구상하시오.
- 최초 등록일
- 2020.02.03
- 최종 저작일
- 2020.02
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소개글
과목 : 심리학개론
주제 : 대학교 2학년인 당신이 초등학교 3학년때의 같은 반 친구를 우연히 명동의 한 가게에서 만났다. 보자마자 얼굴은 기억이 났다. 그런데 성은 김씨라는 것이 기억이 나는데 이름은 생각이 날 듯 말 듯 혀 끝에서 맴돌았다. 이런 현상을 심리학의 기억이론을 빌어 인출을 잘 할 수 있는 전략을 구상하시오.
정보처리의 단계를 이해하고, 각 단계들이 서로 영향을 미치며 인출을 잘 하기 위해서는 처리수준을 깊게 하는 의미부호로 처리하는 것이 중요함을 인식시킨다.
기억의 3단계에 대한 이해 / 설단현상에 대한 이해 / 부호화 ,저장, 인출의 상호작용 / 인출을 잘하기 위해서 부호화시 의미부호로 깊게 처리함이 중요한 것의 실례를 구상
목차
I. 서론
II. 본론
1. 기억의 3단계
2. 기억의 부호화를 활용한 인출능력 향상
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
I. 서론
주어진 상황을 칭하는 공식적인 이름은 설단현상이라고 하는 것이다. 설단현상이 가지고 있는 사전적인 개념은 다음과 같다. 이름을 알고 있으나 그것을 떠올리는 과정에 어려움을 겪어서 발생하는 것으로 특정한 단어를 이미 알고 있지만 이를 위한 적합한 단어를 산출해내지 못하는 것을 뜻한다. 이러한 어려움을 해결하는 기본적인 자원은 바로 작업기억이다. 작업기억은 우리가 기억을 처리하는 3단계에서 중심적인 역할을 담당하고 있는 부분이다.
이 글에서 필자는 설단현상과 같은 기억의 어려움이 발생하는 것에 대해 논의해 보도록 하겠다. 우리가 기억을 하는 3단계의 기본적인 과정과 그 과정에서 어려움이 생기는 원인과 과정, 해결하기 위한 방안에 대해 알아볼 것이다.
II. 본론
1. 기억의 3단계
기억의 3단계 모델은 감각기억과 단기기억, 장기기억 등으로 나누어 볼 수 있다. 우선 감각기억이라고 하는 것은 감각을 등록하는 각각의 기관에 저장과는 정보를 의미한다. 이는 처음에는 인식되지 못하고 있다가 의식적으로 인식이 된 이후에는 단기기억으로 이동하게 된다.
참고 자료
강재정. 인지기능 향상 집단 프로그램의 효과 : 작업기억 중심으로. 서울여자대학교. 2009.
지은비. 청년과 노인 집단에서 살펴본 설단현상 빈도와 작업기억 수행능력 및 처리속도의 관계. 단국대학교. 2018.