연령별 발달특성에 따라 만 2세 영아의 발달특징 중 개인-사회성발달 특징과 이에 따른 놀이지도 방향을 기록
- 최초 등록일
- 2020.02.05
- 최종 저작일
- 2020.02
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소개글
놀이지도
주제: 만 2세의 사회성 발달의 특징과 이에 따른 놀이지도 방향을 기록하시오.
목차
I. 서론
II. 본론
1. 만 2세 사회성 발달에 따른 놀이
2. 놀이가 사회성 발달에 미치는 영향과 지도방안
III. 결론
IV. 참고문헌
본문내용
아동에게 있어 놀이는 삶 그 자체라 할 수 있다. 아동은 일과 중에서 많은 시간 동안 놀이를 하며, 자신에게 의미 있는 경험을 쌓게 된다. 또한 놀이 과정에서 겪는 다양한 문제 상황이나 과제들은 영유아가 한층 더 성장하고 발달할 수 있도록 만드는 발판이 되기도 한다. 예를 들어, 영유아가 블록을 조립하면서 공간에 대한 개념을 확장하거나, 블록의 수를 세기 위하여 수 개념을 획득하는 등을 들 수 있다.
더불어 영유아가 일상적으로 수행하는 놀이는 영유아의 발달 양상을 담고 있다. 교사는 영유아의 놀이를 통해 영유아가 현재 가지고 있는 흥미 뿐 아니라, 어느 정도로 발달 하였는 지를 알 수 있다. 예를 들어, 신체를 활용한 놀이를 할 때에 만 3세 유아가 한 발로 뛰는 행동을 잘 하지 못하는 것은 평균적인 발달 양상에 미치지 못하는 것으로, 신체 발달이 다소 뒤처져 있는 것이라 판단할 수 있다. 즉, 영유아의 발달의 여러 영역들은 영유아의 놀이에 영향을 주는 요인이 되기도 하며, 영유아의 놀이가 영유아의 각 영역의 발달을 이끄는 요인이 되기도 하는 상호 관계에 있는 것이다. 이어지는 본론에서는 영유아의 연령 중에서도 만 2세 영아를 대상으로 영아의 사회성 발달에 따른 놀이의 양상을 살펴보고, 놀이가 만 2세 영아의 사회성 발달에 미치는 영향과 그에 따른 교사로서의 놀이 지도 방안은 무엇인 지 살펴보고자 한다.
참고 자료
박찬옥, 놀이지도, 양성원, 2016
권혜진 외, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원, 2016
남효순 외, 예비 영유아교사를 위한 놀이지도, 어가, 2018