우리나라 과학 교육의 문제와 해결방안, 교사로서의 자질과 나의 준비

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1. 나는 과학 관련 과에 소속되어 있고 과학 교사가 될 예정이므로 내가 느낀 우리나라 과학 교육의 문제점을 말해보고자 한다. 사람들은 ‘과학’ 하면 실험, 진리 탐구, 연구 등이 생각난다고 할 것이다. 하지만 한국의 과학 교육을 10년 이상 받은 나에게 과학은 그런 식으로 다가오지 않았다.
생명과학은 유전자 변형, 환경정화, 인공장기 개발, 노화 억제, 난치병 치료 등 우리의 삶과 정말 가까운 학문이다. 실험, 연구를 통해 우리의 삶을 엄청나게 바꿀 수도 있다. 생명과학을 배움으로써 언급한 것들을 다 할 수 있다고 생각하면 상상만 해도 신기하다. 그런데 이렇게 흥미롭고 발전 가능성이 무한한 분야가 교육에 있어서는 지루하고 암기량이 방대한 과목으로 바뀐다. 고등학교에서 배우는 생명과학은 반복되는 문제풀이만 하게 되면서 왜 생명과학을 배워야 하고 이게 인류에 얼마나 큰 도움이 되는지 등은 잊을 수밖에 없다. 주변에 생명과학을 가장 싫어하는 친구들도 꽤나 있었다.

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