[사회복지 프로그램 ] 사회복지프로그램-희망이 열리는 독서나무

목차

Ⅰ. 공모사업 신청개요

1. 프로그램명
2. 프로그램개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의

Ⅱ. 신청프로그램의 목적 및 목표

1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표

Ⅲ. 프로그램 형성배경

Ⅳ. 신청프로그램의 세부내용 및 실시방법
1. 사업총괄진행도(체계도)
2. 프로그램 세부계획표
3. 담당인력 구성

Ⅴ. 사업기대효과

Ⅵ. 신청프로그램 예산

Ⅶ. 프로그램 평가

Ⅷ. 담당자 의지

본문내용

1. 프로그램명
『 희망이 열리는 독서나무』
-“저소득층 맞벌이 가정아동의 기초지식향상을 위한 독서지도 프로그램“

2. 프로그램개요

- 중등교육까지가 의무화된 오늘날, 빈부의 차이에 따른 사교육의 질적차이로 인하여 개인의 “노력”만으로는 아동이 빈곤의 재발생에서 벗어나기가 더욱 어려워지고 있다. 따라서 본 프로그램에서는 경제적 어려움으로 인해 사적교육의 혜택을 많이 받지 못하는 저소득층 아동들에게 1차적으로 독서의 기회를 제공함으로써 책에 대한 흥미를 유발시키고자 한다. 지역내의 복지시설에서 주3회의 간격으로 독서모임을 갖고, 정식독서지도 자격을 취득한 “독서지도사”를 통해, 엄선된 도서에 대한 읽기․토론․연극 등을 함께 나누는 시간을 갖도록 한다. 프로그램진행 기간동안 아동의 주의력과 창의력, 분석력 등의 향상에 초점을 맞추어 독서지도를 실시해 나가며 이러한 능력의 향상으로 인해, 2차적으로 학교성적을 꽤한다.

3. 프로그램 대상과 문제 정의
1) 프로그램 대상과 인원
대상구분
서비스 대상자 산출 근거
단위수(명)
일반집단
금정구 내에 거주하고 있는 5세~13세 의 아동
4만여명
위험집단
일반집단 내에서 국민기초생활수급자 가정의 아동
천여명
표적집단
위험집단 내에서 그 지역 초등학교 교사나 전문요원에 의해서 전문적 지도가 요청된 아동
150여명
클라이언트집단
표적집단 내에서 보호자의 허락 또는 본인의 프로그램 참여여부를 수락한 아동
10명

*일반집단을 제외한 집단의 단위수는 대략적인 산출임을 밝힘니다.

2) 대상집단의 문제정의 및 욕구사정

저속득층 아동에 대한 독서지도의 당위성에 대한 논거는 크게 두 가지 관점에서 고찰해 볼 수 있다.

첫째, 빈곤의 악순환이라는 구조적인 문제를 타개하기 위한 개인적인 핵심대안으로써의 교육이 그 수급과정에 있어서 부의 수준과 직접적인 연관관계를 형성하면서 극심한 교육환경의 불평등을 초래하고 있다라는 점이다.
이것은 2002학년도 대학입시에서 고3 졸업생 통계 영남이 32%로 가장 많았음에도 불구하고, 서울대 신입생의 51.2%는 서울과 수도권 출신이고, 서울대 신입생의 71% 이상이 학교 수업 외에 따로 과외를 받았으며 이 같은 신입생은 지난 3년 동안 계속 늘어나고 있는 추세라는 통계자료를 통해 쉽게 알 수 있다. 또한 부모의 직업도 사무직과 관리직이 45%, 전문직이 18%를 차지해 신입생 10명 중 6명 이상이 사교육비를 부담할 만한 중상류층 가정 출신이었다. (MBC, 2002. 8. 16.)

참고 자료

없음