초등학교 도덕 아껴 쓰는 보람 수업지도안

목차

1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 지도 요소의 해설
4. 제재의 구성 및 차시 계획
5. 지도상의 유의점
6. 제재 이론의 심층적 연구
Ⅶ. 학습 자료 개발

본문내용

1. 지도의 핵심
이 제재에서는 성실 ․ 자주 ․ 절제 등을 주요 가치 덕목으로 하여 물건을 아끼고 소중히 하는 일의 의미와 중요성을 알고 실천하는 내용으로 되어 있다. 따라서, 현재 자신의 소비 생활을 바르게 파악하고 반성하여, 물건을 낭비하는 것의 문제점과 절약하는 생활의 좋은 점을 깨닫게 하고, 생활 주변에서 물건을 소중히 하고 아끼는 방법을 실천하도록 하는 데 지도의 핵심이 있다.

2. 지도 요소의 해설
이 단원은 소비 주체로서의 학생들로 하여금 검소한 생활의 중요성을 알고 합리적인 소비 생활을 할 수 있도록 하기 위해, 어려서부터 일상 생활에서 검소하고 절약하는 태도와 습관을 가지도록 하는 데 지도의 의의가 있다.
현재 우리 나라 어린이들의 절약 정신 부족은 우려할 만한 수준에 이른 것으로 평가되고 있다. 대표적 사례로서, 물건을 읽어버렸을 때 찾으려 하지 않고 새 것을 사려고 하는 점과, 물건을 사기 전에 그 필요성이나 품질, 수명 등에 대해 깊이 생각하지 않는다는 점이다. 이처럼 어려서 잘못 길들여진 생활 태도는 훗날 성인이 되어서도 고치기 어렵다.
우리 나라는 자원이 풍부하지 않아 해외 의존도가 높으므로 절약 생활이 큰 의미를 지닌다. 어린 시절에 습득한 건전한 소비 절약 습관은 자기에게 유익할 뿐만 아니라 장기적으로는 우리 경제 살리기의 지름길이 될 수 있다

참고 자료

#. 참고문헌
․ 3학년 도덕 교과서 교육인적자원부 2001
․ 3학년 생활의 길잡이 교육인적자원부 2001
․ 3학년 도덕 교사용 지도서 교육인적자원부
․ 새교실 한국 교육 신문사 2003 4,5월호
․ 교육자료 한국 교육 출판 2003 4,5월호
․ 소비자교육의 이론과 실제 이기춘 교문사 1999
․ 덕 교육론 김태훈 양서원 1999
․ 도덕 교육론 이택휘 유병열 양서원 2000