영아반 교사와 유아반 교사의 상황별 상호작용에 대해 알아 본 후 피해야 할 상호작용에 대해 3가지 이상 제시하고
- 최초 등록일
- 2020.02.14
- 최종 저작일
- 2020.02
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소개글
보육교사론
주제: 영아반 교사와 유아반 교사의 상황별 상호작용에 대해 알아 본 후 피해야 할 상호작용에 대해 3가지 이상 제시하고, 그에 따른 해결방안이나 바람직한 상호작용을 자신의 의견을 포함하여 제시하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반 교사의 상황별 상호작용
2. 유아반 교사의 상황별 상호작용
3. 피해야 하는 상호작용과 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
영유아기는 신체적, 인지적 발달뿐만 아니라 삶의 기초가 되는 가치관의 기틀이 형성되고 사회성이 마련되는 시기이므로 그 중요성이 남다르다. 그렇기 때문에 오늘날 우리는 영유아기에 보다 건강하고 유익한 경험이 제공되어야 한다는 것의 중요성을 이해하고 있다. 그래야만이 영유아의 전인적인 발달이 이루어질 수 있으며 이것은 훗날 바람직한 삶의 초석이 되기 때문이다. 그런데 이러한 영유아의 유익한 경험에 핵심이 되는 것은 그 무엇보다도 주변인과의 상호작용이다. 안정적이고 따뜻하며 긍정적인 주변인과의 상호작용은 영유아의 정서를 조화롭게 하고 주변 세상에 대한 올바른 인식과 태도를 갖게 하기 때문이다. 이런 이유로 강조되는 것이 영유아 교사의 상호작용 기술과 태도이다. 이에 본 연구는 영아반 및 유아반 교사의 상황별 상호작용에 대해 알아보는 한편 피해야 하는 상호작용도 함께 살펴보기로 하고, 이를 종합하여 바람직한 상호작용에 대해 함의하는 시간을 갖기로 하겠다.
참고 자료
이선희, 이승연, 만 1세반 자유놀이시간에서의 영아 - 교사 상호작용과 교사 민감성 분석, 한국교원교육연구 제28권 제1호, 2011.
박미선, 보육교사의 기질과 정서 지능이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 경기대학교 석사 학위논문, 2019.