[교육사회] 대중매체가 교육에 미치는 영향과 나아가야할 방향

목차

1. 대중매체의 정의와 종류
① 대중매체의 정의
② 대중매체의 종류

2. 대중매체의 교육적 영향
① 사회성 발달에 미치는 영향
② 지적능력과 학업성취에 미치는 영향

3. 대중매체의 교육적 기능
① 문화동질화의 기능
② 정보화의 기능
③ 공동체의식의 강화 기능
④ 학교교육의 대행적, 보조적 기능

4. 대중매체의 부정적 기능

5. 대중매체의 교육으로서 한 예 -TV

6. 대중매체 교육의 나아가야 할 방향

본문내용

1. 대중매체의 정의와 종류

① 대중매체의 정의
대중매체는 대량으로 대중적 메시지를 전달하는 매개체를 말한다. 세상에 나타나 현재까지 존재하는 대중매체는 책, 잡지, 신문, 음반, 영화, 라디오, 텔레비전, 웹 등이 있다.
② 대중매체의 종류
․ 인쇄매체 : 다양한 종류의 책, 잡지, 만화, 선전물 등과 같은 인쇄물
특징 : 시각적, 자의적 선택과 자유시간에 활용이 가능하며 개인적인 상황에서 내용 접근, 장기적 보관과 재 접촉이 용이하다.
․ 전파매체 : 방송매체와 영상매체, 시청각매체를 포함
특징 : 시청각적, 개인 내지 집단적 상황에서 내용 접근이 가능하며 개 인적 보관과 재 접촉이 인쇄매체보다 용이하지 않다는 점, 개인 적 선택이 용이하지 않고 시간적 제약이 있다는 단점이 있다.
․ 전자매체 : PC, CD-ROM, 인터넷 등 의 정보처리매체
특징 : 인쇄매체와 전파매체의 장점을 모두 갖는다.

2. 대중매체의 교육적 영향

① 사회성 발달에 미치는 영향
․ 대중매체시대의 아동은 일찍부터 텔레비전의 시청을 통해 사회성이 빨리 발달하게 되나 여러 사회적 특성이 잘 조화된 것이 아니라 부분적으로 성인의 것을 모방한 것이므로 ꡐ설익은 성숙ꡑ 또는 ꡐ미성숙한 성숙ꡑ이라고 평가된다.
․ 아동들은 텔레비전이 방영하는 드라마를 볼 때 개별적 장면에 관심을 집중하고 전체적 의미를 파악하기 못할 뿐 아니라 도덕적 판단 같은 가치판단의 능력을 갖지 못하고 있기 때문에 텔레비전 시청과 가치판단의 능력과는 낮은 상관이 있다고 해석한다.
․ 텔레비전 시청 아동이 그렇지 않은 아동에 비해 더 사교적이며 다른 동료들과 더욱 적극적인 대화를 하게 되고 활동적일 가능성이 높은 것으로 나타났다.

참고 자료

■매스미디어 입문 (유일상 지음)
■대중매체의 이해와 활용 (김상현, 채백 지음)
■미디어 교육의 이해 (안정임, 전경란 지음)
■교육사회학연구 (상조사, 김동환)
■교육사회학(한국방송통신대학출판부, 최정숙,박용헌 공저)
■교육사회학(엠제이미디어, 공석영, 김정호 공저)