음악·미술 활동이 유아에 미치는 효과 및 긍정적인 활동계획안

소개글

음악·미술 활동이 유아에 미치는 효과 및 긍정적인 활동계획안

목차

Ⅰ. 서론
1. 음악 활동의 필요성
2. 미술 활동의 필요성
3. 연구방법

Ⅱ. 본론
1. 음악 활동에 대한 이론적 내용, 음악교육의 요소
2. 미술 활동에 대한 이론적 내용
3. 음악·미술 활동이 유아에 미치는 효과
4. 음악·미술 활동 긍정적인 활동계획안

Ⅲ. 결론
1. 음악활동
2. 미술활동

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 음악 활동의 필요성
인간은 태내기부터 소리를 민감하게 들을 수 있으며, 생의 초기부터 음악을 통해 자신의 의사를 표현하고 감정을 승화 시키거나 타인과 감정을 교류하는(김은아, 2000)등 음악적으로 의사소통이 가능함을 알 수 있다.
이처럼 모든 사람은 태어날 때부터 음악적 지능을 가지고 있으며 음악적 지능은 성장하면서 어떠한 음악적 경험을 하고 훈련을 받았느냐에 따라 달라지며, 같은 문화권 내에서도 개인차가 매우 크다(이경희, 1983).
모든 유아들은 영역의 발달과 마찬가지로 음악적 능력의 발달을 돕는 적절한 환경과 경험의 제공이 필수적이라고 하겠다.

2. 미술 활동의 필요성
유아들에게 미술 수업을 하기 위해서는 잘 갖추어진 환경구성은 상호작용을 촉발시키고, 교육의 효과를 극대화시킨다고 한다. 잘 구비된 환경은 유아들의 발달을 촉진시키며 미술에 한 발짝 더 쉽게 다가설 수 있을 것이다. 다양한 재료와 용구를 접할 수 있는 환경을 구성해 주며 교사는 다양한 활동을 시도해 주어야 한다.
매번 틀에 박힌 그리기, 만들기 보다는 여러 가지 형태와 변화를 시도해 보고 창조해 나갈 수 있는 미술활동을 제시해주어야 할 것이다.
유아미술은 평면활동과 입체 활동으로 나눌 수 있다. 평면미술활동은 주로 크레파스를 이용하여 도화지에 그림을 그리는 활동으로 종이류 같은 것에 그려진 그림이나 벽면 같은 것에 그려진 회화이다. 즉 평면 종이위에 그려진 그림을 말하며 수채화, 유화, 크레용 화, 펜화, 연필화, 볼펜 화, 아크릴 화, 동판화, 목판화를 말한다.

3. 연구방법
음악과 미술 활동이 유아에 미치는 효과에 대해서 논하기 위해서 먼저 음악과 미술 활동의 교육적 가치에 관련한 이론적 내용에 대해서 살펴보고 어떤 효과가 있는지 살펴보도록 하겠다. 그리고 이론적 문헌, 선행연구를 통해서 실질적으로 활용할 수 있는 긍정적인 활동계획안을 계획해 보도록 하겠다.

참고 자료

심성경, 이희자, 이선경 외 3명, 유아음악교육, 양서원, 2009
이영심, 유아음악교육, 창지사, 2010
장은희, 최영해 외 2명, 영유아음악교육, 파워북, 2014
심성경, 이희자, 이선경 외 3명, 유아음악교육, 양서원,
김춘일, 윤정방, 아동 미술교육 이론과 실제, 미진사, 2007
이현아, 유아동 미술교육의 이해, 태영출판사, 2010