인간의 문제행동 해결을 위한 이론적 접근하기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 강화이론, 강화와 벌의 종류(행동주의 내용, 강화, 벌의 내용과 사례)
2. 자신의 변화하고 싶은 행동
3. 일상생활에서의 강화 조건부 분석 및 개입계획
4. 조직과 관련해서 강화의 예, 보상(강화 전략을 효율적이고 효과적으로 사용하는 방안)

Ⅲ. 결론, 본인의 의견

본문내용

Ⅰ. 서론
어린아이는 사회 환경, 부모의 영향을 많이 받기 때문에 정신적으로 힘들어하는 사회와 부모의 영향을 받아서 정신적으로 힘들어 하고 있다. 이러한 상황에서 우리 아이들의 건강한 성장과 발달을 위해서 정신분석이론들은 우리 아이를 이해하는데 아주 중요한 자료가 되는 것이다. 현재 맞벌이 부부의 증가와, 우리사회에서 벌어지고 있는 다양한 아동사건과 범죄로 인하여 부모들의 보육에 관한 관심이 높아지고 있는 상황이다. 한 개인은 어린 시절부터 성장하고 발달하면서 자신의 성격을 만들어 간다. 그리고 개인의 행동은 주로 이러한 개인의 성격에 의해서 결정이 된다. 이는 인간의 행동과 개인의 성격에는 밀접한 관계가 있다는 것을 말해주며 또한 인간의 행동을 이해한다면 인간의 성격도 이해할 수 있다는 것을 말해준다.
아래에서는 본인의 행동에 있어서 문제행동을 해결하기 위한 방안에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 강화이론, 강화와 벌의 종류(행동주의 내용, 강화, 벌의 내용과 사례)
행동주의 이론은 인간의 행동은 학습된 것이라고 본다. 1950년대, 정신분석학을 비판하며 등장하였다. 행동주의의 기본전제는 ‘인간은 선하지도 악하지도 않는 백지상태로 태어나며, 어떠한 환경에 놓이느냐에 따라 결과적인 행동이 달라진다.
이러한 행동주의의 이론가는 인간을 환경에 반응하는 수동적 개체로 보며, 자신을 변화시키고 통제하기에는 능력이 부족하다고 생각한다.

(1) Pavlov
개를 이용한 실험을 통해 조건형성 과정을 밝혀냄.
(2) Watson
모든 인간의 행동은 환경에 의해 통제될 수 있다고 믿음.
(3) Skinner
스키너 박스라는 실험도구를 이용해 동물을 대상으로 다양한 강화의 원리를 분석
(4) Bandura
인간의 인지적 능력을 조명함.

1) 스키너의 조작적 조건형성이론
스키너는 어린 아이가 부모나 주변 사람들의 언어를 우발적으로 모방하였을 때 아이에게 주변 사람들이 칭찬을 하거나 관심을 가지는 것이 강화요인이 되어 습득할 수 있게 한다고 주장하였다. 이

참고 자료

천은영, 안라리, 이연희, 영유아발달, 동문사 (2008)
이은경 저, 유아교육개론, 동문사 (2013)
정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사 (2008)