학교사회복지의 실천이론(전통적 임상모델, 학교변화모델, 체계모델)

목차

1. 전통적 임상 모델
2. 학교 변화 모델
3. 체계모델

참고문헌

본문내용

학교사회복지는 사회환경의 변화에 따라 다양한 모델들을 발전시켜 왔다. 이러한 실천 모델들은 클라이언트의 문제의 성격에 따라 다양한 개입목적과 기술, 사회복지사의 활동들을 내포하고 있다.
그중 전통적 임상 모델, 학교변화 모델과 체계 모델이 대표적이다. 이 세 모델은 중복되는 면도 있으나 매우 다른 특징들을 갖고 있다.

1) 전통적 임상 모델
전통적 임상 모델(traditional clinical model)은 학업성취와 학교적응에 방해요인이 되는 사회적 ․ 심리적 문제가 있다고 확인된 개별 학생들에게 초점을 맞춘다. 심리내적 요인을 강조하는 면에서는 정신분석학이론과 의학적 모델과 일치한다. 아동의 문제는 사회 ․ 환경적 요인보다는 일차적으로 부모와 아동 간의 갈등에 있다고 본다. 따라서 학교사회복지사의 주 업무는 개별사회사업, 아동에 대한 부모와 가족과의 회의, 아동의 보다 심도 있는 상담을 위한 지역사회기관으로의 의뢰 등이다.

참고 자료

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