chapter 3. 과학의 과정

목차

1. 기본적 과정
2. 기본적인 과학적 과정들의 상호 관계

본문내용

1. 기본적 과정
가. 관찰
-활동목적 : 스스로 관찰.
-과학의 핵심 = ‘관찰’ = 어떤 과학적 탐구의 결과와 절차를 결정짓는 것
多 관찰활동 → 많은 경험이 장기 저장 → 새로운 것 관찰 시 더 쉽게 내면화 가능

나. 분류
-유사한 물체의 공통점을 추상화하는 능력이 요구
-가설설정하고 실험과정을 설계하는 동안 변인들을 확인하는 데 필수적
●유목포함 : 물체를 분류할 때, 좀 더 큰 묶음의 하위에 종속하는 관계로 나누는 것

다. 의사소통
관찰과 분류 활동에서 의사소통 활용
토론, 묘사, 설명 기회↑⇒ 자신들의 의사 전달 기능 향상
EX) '스무고개 게임‘, 구두설명, 그림, 도표, 개념도, 그래프, 포스터, 글로 쓰여진 설명, 무언극, 비디오 게임

라. 측정
과학에서 초등학생이 측정해야 하는 것
① 길이 : 두 지점 사이의 거리
② 부피 : 그것이 얼마나 많은 공간을 차지하는가를 말함, 피아제의 보존 논리에 관련된 실험, 치환

참고 자료

없음