부산교대 초등과학교수법 레포트

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목차

Report 1. 과학교과의 객관성, 완벽성, 반증가능성이 과학교육에 미치는 영향은?
Report 2. 과학교사는 과학에 대한 내용(교과 내용)을 잘 알아야 할 뿐 아니라, 그 내용을 학생들에게 잘 전달하는 방법(교수방법)에 대해서도 잘 알고 실천할 수 있어야 한다. 그런데 부득이한 사정으로 이 두 조건을 다 구비할 수 없다고 한다면 어느 조건을 갖추는 것이 더 바람직하겠는가?

본문내용

과학교과의 객관성과 완벽성 덕분에, 저는 과학이라는 과목을 공부할 때 해답을 찾아내는 것이 수월하다고 생각합니다. 예를 들자면, 제가 고등학교 때 과목마다 공부를 하는 방식이 달랐는데 특히 사회과목과 과학과목을 공부할 때 차이가 많이 났습니다. 사회 과목은 인간이 살아가는 생활이나 문화에 중점을 두고 있어서, 옳고 그름이 분명하지 않아 공부를 할 때 늘 변수를 생각해야 하고 정답을 찾아내는 것이 어려웠습니다. 하지만 과학 과목은 다른 교과목에 비해 객관성이 높아서 다양한 변수를 생각할 필요가 없었고, 자연을 관찰한 결과가 논리적으로 정리가 잘 되어있고 완벽성이 높아서 공부를 할 때 이러한 자연 현상 간의 인과관계를 파악하고 이해하기가 쉬웠습니다. 하지만, 다른 한 편으로는 과학교과의 객관성과 완벽성이 과학교육을 할 때 학생들의 창의성을 떨어트릴 수 있다고도 생각합니다. 다양한 이유가 있겠지만, 과학교육을 하는 데 있어서 가장 큰 목표는 학생들이 자연현상과 사물에 대한 흥미를 가지고 ‘탐구’를 하는 것입니다.

참고 자료

없음