사회복지사2급/학교사회사업론)학교현장에서의 사례관리의 과정(단계)에 대한 설명

목차

1. 관여
가. 사례발견
나. 인테이크

2. 사정

3. 기획

4. 계약

5. 조정

6. 점검 및 재사정

7. 평가

8. 종결

9. 사후관리

본문내용

※ 학교현장에서의 사례관리의 과정

사례관리의 과정에 대한 입장은 학자들마다 다르지만 크게 관여, 사정, 기획, 계획, 조정, 점검 및 재사정, 평가의 단계로 이루어진다고 볼 수 있습니다.

1. 관여

관여란 학교사회복지사가 사례관리가 필요한 학생을 발견하고 학생을 원조하는데 도움이 되는 정보를 수집하는 과정으로 사례관리가 필요한 학생을 조기에 발견하고 학생 및 그의 가족과 협력적인 관계를 수립하여 풍부한 정보를 수집하는 것이 중요합니다.

이는 사례발견, 인테이크 과정을 통해 이루어집니다.

가. 사례발견

학교사회복지사들이 사례를 발견하는 방법은 자발적 요청이나 의뢰, 현장주의 접근을 통해서입니다. 자발적 요청의 경우 상담을 통해 접촉하는 경우가 많습니다. 이에 학교사회복지사는 자발적 신청이 이루어질 수 있도록 개방적인 분위기를 조성하는 것이 바람직합니다.

의뢰는 담임교사나 관련 부서 교사에 의해 주로 이우러지며 활발한 의뢰가 이루어질 수 있도록 교사들에게 홍보하는 것이 중요합니다.

현장주의 접근이란 학교사회복지사가 학급 또는 학교 내에서 도움이 필요해보이는 학생을 개별적으로 접촉하여 직접 사례를 발견하는 것으로 이때 사회복지사는 항상 민감하게 관찰하고자 하는 자세가 요구되어집니다.

참고 자료

없음