영아기 발달특성에 따른 교사의 역할을 논하시오.
- 최초 등록일
- 2020.03.30
- 최종 저작일
- 2019.03
- 7페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
소개글
영아기 발달특성에 따른 교사의 역할을 논하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.영아기 발달의 원리
2.영아기 발달의 특성
1)신체 및 운동발달
2)인지 및 언어발달
3)사회 및 정서발달
3.영아기 발달 특성에 따른 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
Ⅰ. 서론
발달이란 삶이 시작되는 순간, 난자와 정자가 수정되는 순간부터 계속되는 전 생애에 걸쳐 일어나는 하나의 연속적인 양적·질적인 변화과정이라고 할 수 있다.
아동의 발달과정은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이라고 할 수 있는데, 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미하며, 질적인 변화는 지능의 본질이나 심리작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 이러한 양적, 질적인 변화는 신체적, 운동적, 인지적, 정서적 및 사회적 측면 등 인간의 모든 발달 측면에서 일어나며 서로에게 영향을 주게 된다.
이러한 발달의 개념은 출생에서부터 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기에 이르는 상승적인 변화에 초점을 맞추어 좁은 의미로 사용되어 왔으나, 근래에는 전 생애적인 관점에서 수태의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애 동안 일어나는 연속적인 변화과정으로 인식되고 있다. 이번 과제에서는 이러한 발달시기중 영아기를 중점으로하여 이 시기의 발달의 특성과 이에 따른 교사의 역할에 대하여 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 영아기 발달의 원리
1). 발달에는 일정한 순서가 있다.
발달은 예측 가능한 일련의 원칙에 따른 순서를 가지며, 이러한 순서는 대개 일정하다. 즉, 영아는 유전적으로 프로그램된 정해진 순서에 의해서 발달한다. 예를 들어, 영아는 수수로 머리를 들 수 있게 된 후에야 허리까지 몸을 들 수 있고, 그 후에 혼자 앉을 수 있게 되고, 그 후에 혼자 걸을 수 있게 된다.
참고 자료
임지영,류헤원,문영경,배기조,송혜영. 2014. 『영아발달』공동체.
김수희,김지현,나용선,전대성. 2008, 『아동발달』양서원