아동미술 ) 표준보육과정에 따른 0-2세 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오.

목차

1.서론
2.본론
3.결론

본문내용

아동에게 예술적 경험을 발달시킬 수 있도록 하는 것은 현대 사회에서 삶의 질을 높이는데 중요한 영역으로 여겨지고 있으며 바람직한 미술교육을 통하여 창의성이나 심미감을 가지는 인재로 발달시키는데 도움을 줄 수 있다.
미술교육은 현대 사회에서 급속도로 발달하고 있는 과학 문명이나 미래의 불확실성 그리고 치열한 경쟁 속에서의 갈등이나 불안감을 해소시키면서 균형 있는 인간을 형성하기 위해 정서적인 생활을 할 수 있도록 도움을 준다.
유아의 주변에 있는 사물에 대해 호기심을 갖고 아름다움을 찾기도 하는 행위나 자신의 감각기관을 활용해 탐색하려는 욕구는 단순하고 우발적인 충동으로 생각할 것이 아니라 좀 더 호기심의 수준을 높여주면서 발전시킬 수 있도록 해야 한다. 결국, 유아에게 미술교육이 일상 속에서 경험하는 아름다움을 찾아내고 그 속에서 느낌이나 생각 및 감정을 다양하게 표현할 수 있는 능력을 키우고 그 과정에서 사람들과의 소통과 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 데 필요하다.
아동은 끊임없이 자기표현을 하며 신체를 포함하여 언어나 정서적 발달이 급격하게 이루어지는 시기로 이 시기에 원만한 발달을 위해서 필요한 것은 미술 활동이라고 할 수 있다. 아동의 생활과 밀접한 관계가 있으며 미술교육을 통하여 아동을 이해하고 발달을 도움 줄 수 있는 발달영역을 통합할 기회를 제공한다는 점에서 그 교육적 가치가 높다고 평가된다.
아동의 미술교육에서는 목표나 기준이 없는 상태에서 단순한 교육으로 이어질 때 끊임없이 창조적 활동을 원하는 아동의 욕구를 채워줄 수 없으므로 새로운 통찰력 및 지식을 제공함으로써 아동의 생각이나 욕구를 재창조할 수 있도록 도움을 줘야 한다. 결국, 아동 미술은 단순히 기능을 가르치는 교육이 아니라 주변 생활 속에서 예술적 요소를 발견하거나 탐색하여 예술적인 경험을 즐길 수 있어야 하며 상상력이나 창의성을 향상하는 데 그 의미가 있다고 볼 수 있다.

참고 자료

김순희. "미술의 요소와 미술의 원리에 근거한 만 2세 표준보육과정 교사용 지도서 분석" VOL.- NO.- (2017)
아동미술 교재