교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대하여 논하시오.

소개글

"교사의 발달 단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대하여 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1)생존단계(교사경험 1년내외)
2)강화단계(교사경험 1~3년)
3)갱신단계(교사경험 3~5년)
4)성숙단계(교사경험 5년 이상)

3. 본인의 교사관에 대한 견해

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
유아 혹은 학생들과 마찬가지로 교사 또한 교직생활을 겪으면서 성장하고 변화해가는 과정을 자연스럽게 거치게 된다. 교사발달의 정확한 개념에 대해서는 학자들간의 의견이 분분하다. 이는 교사 발달에 대한 역사가 짧다는 점과 그 의미가 포괄적이란 점에 비롯된 것이라 할 수 있다. 대체적으로 교사 발달은 교직의 전 기간을 통해 교직과 관련된 지식, 기능, 태도 및 전망에 있어서의 변화를 의미한다. 대부분의 교사들은 교직경험이 쌓여감에 따라 교육관, 학교관, 학생관의 변화뿐만 아니라 개인적 및 사회적 영역에서 관심과 행동이 변화하고, 발달하는 것이다.
본론에서는 교사의 발달단계를 알아보고 각 단계에 따른 바람직한 교사의 태도와 각 단계마다 교사의 자기개발을 위한 태도와 교사관에 대해 작성해보겠다.

2. 본론
Katz(1972)는 Fuller의 교사관심사 이론을 확장시켜 유아교사의 전문성발달단계를 생존기, 강화기, 갱신기, 성숙기 등 시간경과에 따라 4단계로 나누었다.

참고 자료

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보육교사론 이론과 실천 김윤섭, 이주영 외 2명 저 | 박영스토리 | 2014.04.30
보육교사론 (영유아 교사를 위한) 임승렬(교수), 김연미 외 1명 저 | 파워북 | 2014.03.10