실학주의 교육, 실학주의 시대, 교육 영향

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 실학주의의 시대적 배경
(1) 실학주의기 사회적 배경
(2) 자연과학의 발달
(3) 철학의 발달
(4) 실학주의의 정의
2) 실학주의의 교육의 유형
(1) 인문적 실학주의
(2) 사회적 실학주의
(3) 과학적 실학주의

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 우리나라의 중·고등학교 교육실태를 보면 기본 8시간씩 학교에서 주어진 시간표에 맞게 이론 수업을 진행한다. 부분적으로 체험중심의 교육을 시범적으로 시행하는 학교가 있지만 이러한 제도가 보편화 되려면 아직은 많은 시행착오와 연구가 필요하다고 본다. 필자가 겪어온 중·고등학교 시절 또한 이론 중심의 수업으로 50분간 꼼짝없이 책상에 앉아서 일방적인 가르침을 받아야만 했다. 이렇게 습득된 지식은 내 것으로 만들기에 오랜 시간이 소요되었고 실생활에 적용되는 지식이라는 느낌이 들지 않았던 것이 사실이다. 따라서 실무중심의 교육으로 바뀌어야 한다고 생각한다. 이러한 실무중심교육을 잘 보여주는 실학주의 교육에 대해 알아보고 이를 토대로 이론 중심의 우리나라 교육실태를 해결하기 위한 방안에 대하여 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 실학주의의 시대적 배경

(1) 실학주의기의 사회적 배경
유럽의 15~17세기는 역사적으로 중요한 시대적 전환점에 놓여있던 시기이다. 문예 부흥을 통해 인간의 자아를 발견함으로써 신이 아닌 인간 자신의 눈으로 세계를 이해하고 현세적 삶을 향유하려는 새로운 경향이 나타났다. 또한, 성서와 인간의 양심에 기초하여 신과 직접 교통하려는 새로운 종교적 경향이 나타났다. 그리고 경제적 측면에서 상업과 무역이 점차 발달하게 되면서 보이지 않는 피안의 관념적 세계보다는 직접 발을 딛고 살아가는 실제적 세계에 관한 관심이 점점 고조되었다. 현실적 삶을 보다 윤택하게 하기 위해 그것을 보다 정확하게 실행하고 적극적으로 이용하려는 욕구가 점점 증가하여 자연과학의 발달로 이어졌다. 발달하는 상업과 무역은 더 많은 이윤을 위해 새로운 원료 공급지와 시장을 요구하게 되었으며, 그런 요구는 필연적으로 항해에 필요한 나침반과 망원경을 발명하게 만들고 그 결과 새로운 항로가 개척되고 신대륙이 발견되었다. 또한, 새로운 천체와 자연법칙의 발견으로 객관적 관찰과 실험에 기초한 과학적 우주관이 나타나기 시작했다.

참고 자료

[중등교육학] 서양교육사(4) - 17C 실학주의 교육, 시니누리(https://blog.naver.com/dududcjs5/221059351790)
실학주의와 교육 (http://contents2.kocw.or.kr/KOCW/document/2016/dongguk)
이주한, 2007, 교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사, 173p~184p