서양교육사 19C신인문주의와 국가주의 교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 신인문주의
2. 프뢰벨의 유아교육사상
1) Friedrich W. A. Froebel
2) 프뢰벨의 ‘놀이’와 유치원

Ⅲ. 결론
1. 아이의 경쟁력

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

"아이들이 자유롭게 노는 것은 좋지만 아이의 경쟁력이 떨어지면 어떡해요? “
최근 아동들이 마음 놓고 놀 수 있는 시간을 아동의 권리로 인정하고, 놀이 공간을 정책적으로 확대해야 한다는 주장이 언급되고 있다. 그리고 강원도 내 유치원을 대상으로 한글과 수학, 미술 등의 특성화 프로그램을 최소화하고 놀이시간을 확대 운영하는 ‘방과 후 놀이 유치원’을 운영 중이다. 하지만 학부모들은 아이들이 자율적으로 노는 것이 중요하다는 것을 알고 있음에도 불구하고 영어 유치원과 다양한 프로그램이 운영되는 유치원들에 비해 아이의 경쟁력이 떨어질까 걱정된다는 우려를 보이며 놀이시간이 확대되면 유치원이 끝난 뒤 다른 학원을 보내야 해야 한다는 생각을 드러내고 있다. 과연 아이들의 놀이중심 교육보다 아이의 경쟁력을 키우는 것이 더 중요한 걸까? 아이의 경쟁력을 키워주는 것이 미래의 아이 인생을 위한 것일까?
이에 대한 고민을 해보기 위해 프뢰벨의 유아 교육사상에 대해 알아보려고 한다. 프뢰벨의 놀이이론은 그의 인간 및 아동에 대한 견해와 교육 원리를......<중 략>

참고 자료

김주환(2014), “프뢰벨 '놀이'개념에 대한 쉴러 미학교육론의 영향에 관한 연구”, 동국대학교
서울특별시교육청(2012), 유치원 교육과정 편성·운영 지침, 서울특별시교육청
이경민(2011), “프뢰벨의 인간교육에 대한 연구”, 한신대학교 대학원
이주한(2007), 교육의 역사와 철학의 탐구, 창지사
조유리(2012), “프뢰벨의 듀이의 놀이 이론에 대한 비교 연구”, 경인교육대학교 교육대학원
유치원 놀이중심 교육확대, 일부 학부모 우려, 강원도민일보, http://www.kado.net/?mod=news&act=articleView&idxno=960357
“놀이할 권리는 아동의 삶이다”, 광주일보, http://www.kwangju.co.kr/read.php3?aid=1554822000658758006