학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교에서 일어나는 문제의 원인 중 가장 많은 영향을 미치는 요인 - 학생
1) 비행친구와의 접촉
2) 친구와의 관계
2. 학교에서 일어나는 문제의 원인 중 가장 많은 영향을 미치는 요인 - 환경
1) 학업스트레스
2) 교사와의 관계
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년기는 아동기와 성인기의 과도기적 위치에서 자아의식과 현실적응 사이에 긴장과 소외, 혼돈을 경험하기 쉽다. 심리적 격동기에 있는 청소년은 수많은 갈등을 겪고 있으며, 그러한 갈등을 원만히 해결하지 못할 때 여러 가지 정서적, 행동적인 부적응 현상을 보이게 된다. 이러한 부적응 현상은 가정과 학교 그리고 사회 전반에 걸쳐 여러 문제행동으로 나타날 수 있고, 청소년기의 문제행동은 발달단계에서 겪는 위기일 뿐만 아니라 가족과 사회에 심각한 영향을 미치게 된다. 현재 우리나라의 청소년 문제행동이 날로 심각해지고 있고 이에 따라 청소년의 문제행동에 대한 사회 일반의 관심과 우려도 증가하고 있다. 따라서 본론에서는 학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다. 가장 많은 영향을 미치는 요인을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학교에서 일어나는 문제의 원인 중 가장 많은 영향을 미치는 요인 - 학생

1) 비행친구와의 접촉
성장과 갈등의 시기에 있는 청소년은 친구관계로부터 만족을 추구하며 친구 집단에 동조하기도 한다. 청소년들은 감수성이 예민해서 자신이 속해 있는 친구 집단의 가치체계에 맞는 사고와 행동을 하게 되고 이것이 자칫 문제행동으로 나타날 수 있다. Sutherland(1974)의 차별접촌이론(differential association theory)에서는 비행에 있어 친구의 영향을 특히 강조하고 비행친구와의 접촉을 비행의 가장 중요한 요인으로 보고 있다.

참고 자료

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김수주(2001). 중ㆍ고등학생의 학교스트레스가 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구-스트레스 대처방식의 완충효과를 중심으로, 연세대학교 석사학위논문.
김묘정(2008). 교사의 훈육유형과 학생의 훈육문제와의 관계 분석. 부산 교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지혜(2010). 초등학생의 일상생활 스트레스 척도개발. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.