Piaget 인지발달 이론의 기본 개념에 대해 자세히 설명하고, 교육적 시사점을 제시하시오

목차

I. 조직화
II. 순응과정
III. 평형화
IV. 자아 중심성
V. 보존

본문내용

인지발달 과정을 피아제의 관점에서 이해하면, 정신적인 성숙은 그 이전에는 존재하지 않았던 새로운 정신능력을 습득하는 것이며, 지적인 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다. 즉, 인간발달을 이해하는 것은 지적인 능력이 환경과의 상호작용을 통하여 변화해가는 양상을 이해하는 것이라 할 수 있다. 피아제는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고, 이를 인간의 지능의 문제에 적용시켜 인간이 환경의 요구에 따라 인지구조(cognitive structure)를 끊임없이 재구성해 간다고 하였는데 생물학에서 피아제의 초기 연구결과에 따르면 모든 종은 두 개의 기본적 경향, 또는 불변의 기능(invarient function)을 물려받는데 이러한 경향 중의 하나는 조직화를 향한 것이고 두 번째 경향은 환경에 대한 적응을 향한 것이라고 하였다.

I. 조직화

피아제에 의하면 인간은 그들의 사고과정을 심리학적 구조로 조직화(organization)하는 경향을 가지고 태어나는데 이러한 심리학적 구조는 세계에 대한 이해와 상호작용을 위한 체계로 되어 있고, 단순한 구조들은 계속적으로 더 정교하게 결합되고 조정됨에 따라서 더 효율적이 된다.
피아제는 이러한 구조를 도식(schema)이라고 했다. 이 도식은 사고의 기본 단위로서 우리가 세상에서 사물과 사건에 대해 정신적으로 표상하거나 '생각해 보도록'하는 조직화된 행동 또는 사고의 체계이다. 인간이 처음 태어나면 '빨기 도식'과 같은 타고난 반사적인 행동의 유형을 가지게 되고, 점차 자라면서 식물의 '범주화(유목화)도식'과 '조작적 도식' 등의 정신적인 도식을 형성하게 된다. 그의 이론에서 조작이란 환경에 적응하려는 내적인 정신활동을 의미한다. 인간의 사고과정이 더욱 조직화되고 새로운 도식이 발달할수록 행동은 보다 정교하게 되고 환경에 더욱 적합해진다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003