가족생활교육의 필요성을 설명하고, 가족기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주) 와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족 생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시해 보시오.

소개글

가족생활교육의 필요성을 설명하고, 가족기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주) 와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족 생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 가족기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주)와 우리나라 비교
1) 대만
2) 미국 플로리다주
3. 우리나라 가족 생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안
1) 우리나라의 가족생활교육 역사
2) 우리나라 가족 생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 아동에서 노인까지 개인과 가족의 전반적 삶의 질을 높이고, 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 강화시키는 평생교육으로 가족생활에 관련된 개념이나 원리에 대한 지식습득과 개인적이 태도· 가치를 개발하고, 다른 사람의 가치와 태도를 이해· 수용하며 가족복지에 기여하는 대인간의 기술을 교육하는 것이다. 따라서 가족생활교육은 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고, 문제예방과, 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이다. 현대사회에서는 사회의 다양성과 복잡성으로 인해 가족생활교육이 필요하게 되었다. 이에 본론에서는 가족생활교육의 필요성을 설명하고, 가족기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주) 와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족 생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
①사회변화에 따른 가족가치의 혼란
우리나라의 현대 가족은 전환기의 이중적 특성으로 혼돈된 변화의 과정에 놓여 있어서 가족이기주의와 도덕성의 혼란 등 가족가치의 혼란을 경험하고 있다.

참고 자료

이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
송정아, 전영자, 김득성 저, 가족생활교육론, 교문사, 1998
김수경, 황유담, 제지영 외 1명 저, 가족생활교육 프로그램, 신정, 2011
송말희 저, 가족생활교육 프로그램 개발(중년기 주부를 대상으로), 한국학술정보, 2006