[영유아교육프로그램 개발과 평가] 프로젝트 접근법 : 공룡과 친구되기

소개글

영유아교육프로그램 개발과 평가 교과목에 대한 프로젝트 접근법 리포트 입니다.

목차

1. 프로젝트 접근법의 운영단계 - 시작단계
1) 경험나누기
2) 교사와 영유아의 공동 주제망 구성
➀ 브레인스토밍(생각 모으기)
➁ 유목화
➂ 주제망 그리기
3) 질문 목록

2. 공동 주제망 구성, 질문목록 작성 과정을 통해 아이들이 얻을 수 있는 장점

본문내용

1. 프로젝트 접근법의 운영단계 - 시작단계
1) 경험나누기
2) 교사와 영유아의 공동 주제망 구성
➀ 브레인스토밍(생각 모으기)
공룡알, 초식공룡, 육식공룡, 하늘, 바다, 티라노사우루스, 브라키오사우루스, 점박이 ...... <중 략>

2. 공동 주제망 구성, 질문목록 작성 과정을 통해 아이들이 얻을 수 있는 장점

프로젝트접근법 시작단계로 공룡에 대해 아이들과 함께 브레인스토밍, 유목화, 주제망 그리기, 질문목록 작성의 과정을 거치면서 유아들이 얻을 수 있는 유익한 점은

- 첫째, 공룡에 대해서 보다 폭넓은 생각을 할 수 있고, 공룡에 대한 지식을 확장할 수 있는 기회가 된다는 것이다.
공룡의 이름 일부, 사는 곳 정도의 지식을 가지고 있던 아이들이 이 과정을 통해서 다양한 공룡의 종류와 특성, 먹이와 생김새, 공룡의 출현과 멸망 등 공룡과 관련한 폭넓은 지식을 얻을 수 있는 기회가 된다.

- 친구들, 선생님과 함께 생각을 공유하고 소통할 수 있는 기회가 된다.
이 과정은 혼자서 하는 것이 아니라 친구들, 선생님과 함께 계속 서로의 생각을 나누고 이야기하고 토론하는 과정을 거치며 이루어지게 된다.

참고 자료

지옥정 (2010). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 서울: 창지사
유연화, 김소향 (1999). 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법 적용 실제 : 주제 ‘공룡’.(京福論叢, Vol.3 No)
김상교 (2018). 공룡 프로젝트를 통한 유아의 과학적 지식과 탐구능력 형성. 대구교육대 교육대학원 석사학위논문