아동동작 ) 상호작용론적 관점의 특징 및 교수 학습방법을 설명하고, 교사 역할을 실제 사례를 제시하여 계획서를 제출하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

아동 동작교육은 아동교육 기본원리를 기초로 교육 내용 및 활동별 교수방법을 달리해야 한다. 유아의 신체적인 성장, 건강, 체력 증진을 위한 활동, 사회, 정서적 조화, 사고력 향상, 학습능력 향상을 위해 동작교육은 유아에게 중요하다. 학습적인 관점에서 유아 발달 이론에 따라 동작 교수는 3가지로 나눌 수 있다. 3가지에는 성숙론적 관점, 환경론적 관점, 상호작용론적 관점이 있다. 이 중 상호작용론적 관점은 성숙론적 관점과 환경론적 관점이 모두 발달에 작용한다는 것으로 복합적인 것을 말한다. 즉, 유아의 발달은 계획된 것을 일방적인 교수방법으로 가르친다고 해서 발달의 모두가 이루어지는 것도 아니며 아동의 단일적인 성질과 유전에 따라 아동 스스로 하는 교육(즉, 활동내용과 놀잇감만 제공한다.)만이 발달을 충분히 이루게 되는 것이 아니라는 복합적 견해이다.

참고 자료

누리과정에 기초한 유아동작교육 저자 전인옥|양서원 |2018.07.20.
송화진. "현직 교사를 위한 유아동작교육 프로그램 모형 개발" VOL.- NO.- (2011)
신소명. "유아 동작교육의 실시현황 및 교사의 인식 연구" VOL.- NO.- (2007)
이만수. "생활주제와 통합한 유아 동작교육 프로그램 구성 및 효과" VOL.- NO.- (2006)