구성주의 학습이론, 개념변화 학습이론, 발생학습 모형

목차

1. 구성주의 학습이론
2. 개념변화 학습이론
3. 발생학습 모형

본문내용

행동주의 → 인지주의 → 구성주의

1) 행동주의 : 학습은 바람직하고 지속적인 행동의 변화로 정의
2) 인지주의 : 학습⇒을 인지구조의 변화로 정의
→ 모든 학생은 동일한 내면구조를 얻음
3) 구성주의 : 학습을 인지구조의 변화로 정의, 사회적 상호작용이 인지구조 발달에 영향
→ 학습자는 자신의 고유한 인지적 사고과정으로 고유의 의미를 구성함

<중 략>

* 선행개념(preconception) ≒ 선지식, 선수 개념, 오개념, 직관적 관점 등
⇒ 선행개념에 바탕을 두고 개념을 형성하므로 파악하는 것이 중요
⇒ 개인적 경험, 용어의 잘못된 사용, 은유나 비유, 교과서나 교사의 오개념으로 인해 형성
⇒ 과학자들의 개념과는 매우 다르며 학습자의 사고 내에 매우 그럴듯하게 자리잡아 쉽게 수정되지 않음
⇒ 수업의 성공은 선행 개념을 과학자들의 과학 개념으로 변화시키는 것에 달려 있음

* 구성주의 관점에서의 지식
⇒ 객관적인 것이 아닌 개인ㆍ사회적으로 구성
⇒ 교사는 지식을 교과서 그대로 전달하기보다 학습자의 의미 구성이 개인적으로 잘 형성
되도록 수업을 구성해야 함

참고 자료

없음