학창 시절 수행평가의 타당도 논의

목차

1. 서론

2. 수행평가 소개 및 분석
⑴ 수행평가의 내용 및 방법
⑵잠재 변인
⑶ 평가의 문제점 검토

3. 타당도에 대한 검토 내용

4. 타당도 개선 방안

5. 결론

6. 참고문헌

본문내용

1. 서론
학창 시절, 중ㆍ고등학생으로 재학했던 6년간 과목마다, 학년마다 많은 선생님들을 만났고 선생님마다 많은 수행평가 방식으로 우리를 평가하였다. 이러한 수많은 수행평가 중 다음의 수행평가를 인용하여 해당 수행평가를 분석하고, 그 수행평가의 ¹타당도의 정도를 알아볼 것이다.

2. 수행평가 소개 및 분석
⑴수행평가의 내용 및 방법
해당 수행평가의 내용은 아래와 같다.

탁구 수행평가
체육 과목의 수행평가로 모든 학생들이 리그 방식으로 탁구를 진행하여 등급을 매긴다.
이때, 탁구는 1:1 단식으로 진행되며 모든 학생들은 최소한 한 번씩은 만나 경기를 진행하게 된다.
평가 기준은 승수 기준으로 일정 승수 이상이면 A를 받게 되는 식으로 평가를 진행하였다.

⑵잠재 변인
위의 수행평가에서는 승수를 기준으로 성적을 매겼기 때문에 ²잠재 변인, 즉 평가하고자 했던 것은 「서로 다른 전술ㆍ방법을 구사하는 상대들을 만나 자신만의 방법으로 승리할 수 있는가」 라고 판단된다.

참고 자료

황정규 외 10인 / 2011 / 교육평가의 이해 / 학지사 / P.202~242
전산용어사전편찬위원회 / 2011 / 컴퓨터 인터넷 IT용어 대사전 / 일진사 / P.232