[아동상담] 영유아기에 나타나는 다양한 정신병리 유형 중 하나를 선정하여, 주변사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기에 나타나는 다양한 정신병리 유형 - ADHD
2. ADHD의 주변 사례
3. ADHD에 대한 교사가 지원할 수 있는 방법
1) 행동수정
2) 인지 행동 중재
3) 수업 중 지도를 통한 중재방안
4) 교실 환경 조성
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

ADHD는 발달적으로 부적절한 주의력과 비정상적인 활발함, 그리고 충동적인 성향이 심각하고 지속적이어서 아동의 일상생활에 상당한 영향을 끼치는 상태로 정의 된다. ADHD 아동들은 집이나 학교 등의 주요한 환경에서 스스로의 행동을 적절하게 통제하는데 어려움을 느끼며 자신의 과업에 집중하지 못하고, 쉬지 않고 반복적인 행동을 한다거나 때때로 충동적인 경향으로 인해 신체를 위험에 빠뜨리기도 한다. 따라서 본론에서는 영유아기에 나타나는 다양한 정신병리 유형 중 하나를 선정하여, 주변사례를 찾고 교사가 지원할 수 있는 방법에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아기에 나타나는 다양한 정신병리 유형 - ADHD

대게 아동들이 정상 아이들에 비해 학습에 집중하기 어렵거나 부주의하고 심한 활동성을 보이고 충동적인 행동을 보인다면, 부모나 교사들은 ADHD를 의심해보게 된다. 그러나 일련의 의심되는 증상들이 양육 방법이나 기질 때문인지, 또는 발달 과정상의 자연스러운 과정인지 혼동이 되어 정확히 판단하는데 어려움을 느끼게 된다. 또한 집이나 학교에서 관찰되는 증상에 대한 정보의 교류가 제대로 이루어지지 않아 아동의 증상에 대한 통합적인 진단이 어려울 때도 있다.

참고 자료

권민균 외. 『아동발달』. 창지사, 2005.
황성원 외. 『아동심리와 상담』. 창지사, 2010.
김형주(2012). 주의력결핍과잉행동 아동에 대한 교사의 문제인지, 대처방식 및 교육적 중재활동, 수원대학교 교육대학원. 석사학위논문.
강경림(2011). ADHD 아동에 대한 초등교사의 지도실태와 지식. 부산대학교 대학원. 석사학위논문.