사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례를 들어 사회복지사의 안내자로서의 역할 서술

목차

1. 서론

2. 본론
1) 사회복지 현안 문제 중 학교사회복지
2) 사회복지 현안 문제 중 학교사회복지 실례를 들어 학교사회복지사의 안내자로서의 역할
3) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라 학교사회복지 실천 현황을 보면 학교상주형은 학교를 기반으로 하는 학교 중심모형과 지역사회를 기반으로 하는 학교중심모형이 있다. 학교를 기반으로 하는 학교중심모형은 서비스 제공 주체가 학교에 기반하고 있으며, 대부분의 서비스가 학교를 중심으로 제공된다. 이 학교중심형은 한국학교사회복지사협회에서 주관하고 사회복지공동모금회(이하 공동모금회)에서 재원을 마련하여 실시하기도 하고, 각 시ㆍ도별 교육청에서 재원을 마련하여 실시하기도 하며, 시범학교나 연구학교로 실시되다가 그 사업성의 효과성에 따라 더 늘리기도 하고 줄이기도 한다. 따라서 본론에서는 사회복지 현안 문제 중 한 가지 실례를 들어 사회복지사의 안내자로서의 역할 서술해 보겠다.

1. 사회복지 현안 문제 중 학교사회복지
날로 심각해지는 학생들의 학교부적응과 중퇴, 가출, 폭력 등의 문제에 사회, 교육전반에서 학교사회복지에 대한 관심이 높아지고 있으며 실제 학교 현장에서 학생들에게 생활지도와 함께 진로지도, 학습문제, 더 나아가 성격 등의 다양하고 복잡한 문제에 대한 상담이 필요한 학생들의 복지에 대한 욕구도 증대 하고 있는 실정이다.

참고 자료

한인영 외(2004), 학교사회사업, 학지사.
노혜련 외(2004), “학교사회사업 교육현황과 교육과정 개발에 관한 연구”. 한국 학교사회복지학회.
임경실(2005), “학교사회복지사의 역할에 관한 연구 -전개유형별 사례중심으로”, 국민대학교 석사학위논문.
한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소(2006), 학교교육과 복지. 양서원.