정신간호학 의사소통 보고서3 칭찬듬뿍

소개글

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목차

1. 대상자의 언어적 (비언어적) 행동
2. 학생의 언어적 (비언어적) 행동
3. 학생반응의 이론적 근거(적용한 의사소통 방법)
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석

본문내용

4. 진단명 : 상세불명의 조현정동장애
5. 대화하게 된 상황 : 식당 의자에서 보드게임을 하며 대화를 나눔

1. “저랑 루미큐브 해요.”

2. “네, 좋아요. 루미큐브하는 것 좋아하시나요?”

대상자와 대화를 하기 위해 폐쇄적인 질문으로 먼저 시작하였다.

3. “네, 이게 그나마 재밌어요.”

4. “그렇군요. 그러면 평소에는 루미큐브말고 뭐 하시는지 물어봐도 될까요?”

‘개방적으로 질문하기’하여 자유로운 대답을 유도하였고 평소 일상생활을 어떻게 보내는지 ‘탐색’하고자 질문하였다.

대상자가 먼저 접근해주어서 대화하기에 쉬운 분위기가 형성되었고 루미큐브를 매일 같이하자고 하는 모습을 보고 루미큐브를 하는 시간 외의 시간은 어떻게 보내는지 궁금하여 평소 생활에 대해 개방적으로 질문하게 되었다.

5. “티비보거나 그냥 누워있어요.”

6. “아~ 이OO님이 티비보고 계신 거 종종 봤어요. 티비보는 거 좋아하시나요?”

대상자에게 관심을 가지고 있고 ‘경청’하고 있음을 표현하였다.

참고 자료

없음