한국 내 장애통합 어린이집의 현황을 알아보고, 어린이집에서 진행하는 프로그램을 활용해 자신만의 장애통합교육 프로그램을 계획하시오.

소개글

장애통합교육은 장애아동의 사회성 발달과 비장애아동에게 장애인에 대한 편견을 없애주면서 긍정적으로 더불어 살아갈 수 있도록 돕는데 목적이 있습니다. 한국 내 장애통합 어린이집의 현황을 알아보고, 어린이집에서 진행하는 프로그램을 활용해 자신만의 장애통합교육 프로그램을 계획하시오.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 장애통합 어린이집 현황
2. 가좌어린이집(인천)의 통합교육 프로그램을 활용한 ‘역통합’ 프로그램 구성

Ⅲ. 결론

본문내용

통합교육의 효과에 대해서는 익히 들어왔지만, 사실상 장애아동들과 함께 수업을 진행할 경우 방해되는 행동, 소음, 소리 지르기 행동 등은 아주 오랫동안 문제가 되어 왔으며, 이에 대한 개선안이 마련되지 못하자 장애아동에 대한 편견은 더욱 짙어져 가는 것이 현실이다. 그러므로 통합교육을 실시하기 위해서는 우선 장애아동들에 대한 편견을 가질 수 있을 만한 부정적인 행동을 제거할 수 있는 방안을 먼저 모색하고, 교사 역시 그에 따르는 통제 역량을 가진 이들만 배치하는 것이 가장 좋은 대안이 아닐까 생각한다.
이는 강압적인 통제라 보기 어려운 일이다. 장애아동 역시 비장애아동의 영역으로 넘어갈 필요가 있으며, 일상적인 사회활동 및 사회화를 이루기 위해서는 반드시 거쳐야 하는 과업과 같은 일이다. 또한 비장애 아동들 역시 장애아동에 대한 편견을 가지지 않기 위해 노력하고, 그들 역시 일반아동과 큰 차이가 없음을 인지하였다면, 차별적 발언 및 행동을 하였을 때 그 행위를 소거할 수 있는 통제가 필요하리라 생각한다.

참고 자료

가좌제일어린이집과의 인터뷰
이옥희 저, 장애통합어린이집의 현황 및 원장, 교사, 부모의 지원요구 : P시를 중심으로 = Present Status of Inclusive Child Care and Education Centers and Support Needs of Directors, Teachers and Parents : Based on P City Settings, 한국성서대학교 보육대학원, 2017.