관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급학습자를 대상으로 교재에 사용될 교수요목

소개글

"관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급학습자를 대상으로 교재에 사용될 교수요목"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수요목 설계의 방침 및 절차
2. 교육 목적 및 목표 설정
3. 교육 시수 및 교수요목 유형 설정
4. 교육 내용 선정 및 배열
5. 교수요목 설계의 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

여행 목적 한국어는 한국 방문 여행자가 여행을 원활하게 진행할 수 있도록 도와주고 한국어로 여행에서 활용할 수 있는 한국어 능력을 습득하고, 관련 한국 문화를 학습 하는 것이다. 학습 대상자는 한국 문화 및 여행에 관심이 많으며 여행에서 한국어를 활용하기를 원하는 학습자들이다. 이는 학문 목적이나 직업 목적과 같이 반드시 전문적인 수준이 요구되는 분야가 아니므로 초급 수준에서도 목적에 맞추어 학습하고 활용할 수 있다.
이러한 개념을 바탕으로 관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주 동안 한국을 방문한 초급학습자를 대상으로 교재에 사용될 교수요목을 설계하고자 한다.

Ⅱ. 본론

표준국어대사전에서는‘교수요목’에 대한 사전적 정의를‘학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리이다’라고 말하고 있다. 교수요목은 교과내용의 상세화와 순서에 관련된 교육과정의 일부로 교육과정은 학생이 참여하는 학교의 모든 활동을 가리키는 광의의 개념이라면 교수요목은 구체화시켜 놓은 계획이다. 한국어 교육에서는 이 두 개념을 구분하여 사용하는 것이 일반적이다.

참고 자료

김미옥(2005). 초급 한국어 과제 구성의 원리와 실제. 연세대학교 한국어학당의 정규과정 새 교재 ‘한국어 1’을 중심으로.
김지형(2014). 여행 목적 한국어 교수요목 설계 방안 연구; 국외 초급 학습자를 중심으로. 경희사이버대학교 석사학위 논문.
안용준(2020). 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계. 진흥원격평생교육원