교과교육론 기말 핵심 정리

소개글

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목차

I. 활동중심의 교과 통합
1. 이야기 나누기
2. 동극
3. 게임
4. 새 노래 부르기
5. 요리

본문내용

주제중심뿐만 아니라 활동을 중심으로 교과 통합이 이루어질 수 있다. 서로 다른 교과 간 또는 교과 내 교육내용이 연계되거나 통합되어 진행될 수 있다. 예를 들어 이야기 나누기 시간이라면 말로만 이야기하는 것이 아니라, 이야기 주제와 관련된 퀴즈나 게임하기, 신체로 표현하기, 노랫말을 지어 부르기, 과학실험 등 서로 다른 교과 간 통합이 되어 이루어질 수 있다. ‘이야기 나누기’활동에서 이야기 나누기와 게임의 다른 교과 간 통합이 이루어진 예를 제시하면 다음과 같다.

교과 간 통합 : 이야기 나누기-게임, 동화-미술, 노래-게임, 동화-요리, 과학-미술 등
1. 우리나라의 전통가옥과 세계 여러 나라의 전통가옥 사진을 보며 이야기 나눈다.
2. 게임방법과 규칙에 대해 이야기 나눈다.
3. O, X 퀴즈를 한다.
4. 게임이 끝난 후 재미있었던 점과 아쉬웠던 부분에 대해 회상한다.

한 교과 내에서 교육내용 간 통합이 이루어질 수도 있다. 예를 들어, 새노래 부르기 활동에서 노래를 부르는 것뿐만 아니라 그것과 어울리는 율동을 만들어 표현해 보거나 악기연주로 연계하여 음악교과 내 통합도 꾀할 수 있다. 또한 동화를 듣고 동화의 앞부분이나 뒷부분을 재구성하거나 또는 동화내용을 대본화하여 동극활동으로 연계하여 언어교과 내 통합이 되도록 할 수 있다.

교과 내 통합: 노래-율동, 동화-동시 짓기, 동시-동극, 음악 감상-악기연주 등
1. 손가락 인형을 보며 사자의 이야기를 듣는다.
2. ‘비가 오늘 날에’ 동화를 감상한다.
3. 동화에 나온 동물들이 무엇을 했는지 회상한다.
4. 다른 동물들은 비가 오는 날에 무엇을 할지 이야기해 보고, 동화를 재구성해 본다.
5. 바꾸고 싶은 부분을 고친다.
6. 내용에 맞는 제목을 정한다.
7. 완성된 동화를 감상한다.
8. 동화를 재구성해 본 생각과 느낌을 이야기한다.

참고 자료

없음