청소년을 지도하는 방법으로 학교생활 외 비교과활동을 통한 교육률이 강조되고 있다. 능동성과 자발성을 강조하는 비교과활동을 통한 청소년문화개선방법인 인성교육과 사회성교육에 도움이 된다는 판단 때문이다. 그러나 한편으로는 학교생활과 정규 커리큘럼 내에서 전인적인 교육이 이루어져야 한다고 주장하는 학자들도 있다. 학교생활 내의 교육과 학교생활 밖에서의 교육 중에

소개글

"청소년을 지도하는 방법으로 학교생활 외 비교과활동을 통한 교육률이 강조되고 있다. 능동성과 자발성을 강조하는 비교과활동을 통한 청소년문화개선방법인 인성교육과 사회성교육에 도움이 된다는 판단 때문이다. 그러나 한편으로는 학교생활과 정규 커리큘럼 내에서 전인적인 교육이 이루어져야 한다고 주장하는 학자들도 있다. 학교생활 내의 교육과 학교생활 밖에서의 교육 중에"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 청소년 사회의 문제와 원인
2.2 정의적 특성 평가
2.3 도덕성
2.4 창의성
2.5 인성교육의 문제점과 원인
2.6 해결방안(학교의 인성교육)

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

경제의 발전과 문화의 변화로 인해 성인들 뿐만 아니라 청소년들에게도 영향을 주고 있는 가운데 외적인 환경인 학교 내에서의 활동과 내적인 부분인 가정 내의 불안한 요소들이 원인이 되고 청소년 문제로 대두되고 있다. 다양한 청소년 문제 중 자살, 가출, 성범죄, 등의 비행에 빠지면서 정상적인 생활을 하지 못하는 청소년들이 증가하고 있다고 한다. oecd 국가 중 자살률이 상위권을 달리고 있는 가운데 청소년 자살도 가파르게 올라가면서 학교생활 내의 교육보다는 학교생활 밖에서의 교육이 우선되어야 하며, 학교생활 내에서의 기존 교육을 통해서 밖에서의 인성교육, 사회성 등에서 이루어지면 기존 교사의 영역에 무리가 가지 않고 효과적인 영향을 받을 수 있다. 학교 내에서도 인성교육과 사회성 교육을 실시하여 학교내의 다양한 문제점이 존재하여 학교현실상 다양한 교육이 제대로 이루어지지 않을 가능성도 있기 때문에 전문가들의 개입이 필요하다고 본다. 본론에서는 학교생활 내의 교육과 학교생활 밖에서의 교육 중 어떤 것이 더 우선되어야 하는지 선택하고 그 이유에 대해서 논하여 보자.

참고 자료

이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
김희정, 가족도 '경영'이 필수, "9월엔 가족과 놀아요", 머니투데이뉴스, 2014.09.09.
EBS <다큐프라임> 중 언어폭력개선 프로젝트 1,2부