교육복지 연구 보고서 - 경기도 내 교육복지 인력의 현황과 제고

소개글

"교육복지 연구 보고서 _ 경기도 내 교육복지 인력의 현황과 제고"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1.1. 연구의 필요성과 목적
1.2. 연구 문제
1.3. 용어의 정의
1.3.1. 교육복지사
1.3.2. 교육복지우선지원사업 학교
1.4 연구 일정

Ⅱ. 선행연구 검토 및 이론적 배경
2.1. 선행연구 검토
2.1.1. 교육(상담)복지사를 배치여부에 따른 교육복지우선지원사업에 대한 교직원들 인식 비교
2.1.2. 학교 내 사회복지사의 역할요인이 정체성에 미치는 영향
2.2. 이론적 배경(제도현황)
2.2.1. 경기도교육청 교육복지우선지원사업 시행 현황 및 발전 계획
2.2.2. 경기도 내 교육복지사의 역할 및 배치 현황
2.2.3. 경기도 내 교육복지우선지원사업에서 교육복지사 관련 발전방안
2.3. 분석의 틀

Ⅲ. 연구 방법
3.1. 연구 방법
3.2. 연구 대상
3.3. 연구 절차
3.4. 자료 수집 및 분석

Ⅳ. 연구결과
4.1. 요약
4.2. 결론 및 제언
4.3. 참고문헌

본문내용

한국 사회는 1997년 IMF 사태 이후로 급격한 사회 변화를 겪으며 사회 양극화, 격차가 심각한 문제로 대두되고 있다. 옛날에 ‘개천에서 용 난다.’란 말이 있었듯이, 그 격차를 극복할 수 있는 것이 교육의 기능이었다. 그러나 국가발전을 위한 인적자원 양성과 사회계층 이동 등에 긍정적인 역할을 담당 해 오던 교육의 기능이 축소되고 있다(교육부, 2017; 이건남 외, 2017). 사회계층 혹은 지역 간 사회·경제적 양극화는 교육투자의 격차로 연결되며, 이는 다시 사회·경제적 양극화의 심각성을 높이는 악순환을 야기하고 있다.
그래서 우리나라에서는 교육 격차 해소를 위해 교육복지를 증진시키는 방안으로 2003년부터 ‘교육복지우선지원사업’을 시행해오고 있다. 「초·중등교육법」 제 28조 및 동법 시행령 제54조(학습부진아 등에 대한 교육), 「교육복지우선지원사업 관리·운영에 관한 규정」(교육부 훈령 제106호)에 의해 보장받으며 교육과정과 연계한 학습, 문화체험, 심리 정서, 보육복지 등을 종합적으로 지원한다.
이 ‘교육복지우선지원사업’으로 요즘 학교 내에 많은 교육복지 사업을 잘 이끌어갈 교육복지 인력의 필요성에 대해 대두되고 있다. 그러나 한국학교사회복지사협회에 따르면 전국에 교육복지 인력이 배치되어있는 학교가 약 14%밖에 되지 않는다. 특히 경기도는 학교 수 대비 인력 배치율이 10%로 수도권 지역에서 가장 작은 비율이다.
2019년 경기도 교육복지우선지원사업 추진 계획 중 하나가 교육복지사 배치 확대를 통해 사업의 효율성을 제고하는 것이다. 그래서 그들의 안정성을 보장하기 위해 법 제도화 추진 방안을 모색하고 있다. 더불어 김종우(2014)의 교육복지 사업에 대한 담당 교직원의 인식 연구에서도 교육복지사 배치가 가장 시급하다고 할 정도로 전문적인 교육복지사가 필요로 되고 있다.
경기도 교육청은 2006년 부천을 시작으로 2019년 현재 총 539개 학교..

<중 략>

참고 자료

교육부(2019, 1). 경기형 교육복지우선지원사업 추진계획 자료.
한국학교사회복지사협의회(2019, 5). 전국 학교사회복지사업 운영현황 자료.
경기도교육청(2016.6) 경기형 교육복지우선지원사업 모델 개발 연구 보고서 자료.
경기도 교육청(2016.6) 경기형 교육복지우선지원 사업 운영 매뉴얼.
경기도 교육청(2016.3) 2016년 교육복지우선지원사업 기본계획 .
경기도 교육청(2018.8) 교육복지우선지원사업 연계학교 사업담당자 연수 강의 자료.
경기도 교육청(2019.4) 2019년 지역 사업 운영 계획서.
김연희(2019, 2). 교육(상담)복지사 배치여부에 따른 교육복지우선지원사업에 대한 교직원들의 인식 비교 - 대구광역시교육청 사업학교를 중심으로
이유미(2009, 2). 학교 내 사회복지사의 역할요인이 정체성에 미치는 영향