[특수교육학 보고서] 통합교육 목표실현의 길- 분리교육 통합교육

소개글

통합교육과 분리교육에 대해서,
실제 인터뷰도 하고 사례도 담은 정성스러운 보고서 입니다.
결과도 A+로 좋게 평가 받았구요, 참고하시면 도움이 많이 되실겁니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 통합교육과 분리교육의 문제제기
2. 주제선정 및 인터뷰대상 선정이유

Ⅱ. 본론
1. 일반학교 특수학급 현장방문
2. 인터뷰 내용 간략 제시
1) 통합교육
(1) 특수학급 교사 인터뷰 내용
(2) 담임교사 인터뷰 내용
2) 분리교육
(1) 특수학교 교사 인터뷰 내용
(2) 분리교육 받았던 학생 인터뷰 내용
3. 사례 제시
1) 통합교육 사례
(1) 특수학급 교사 인터뷰 중 발췌
(2) 담임교사 인터뷰 중 발췌
2) 분리교육 사례
(1) 분리교육 받았던 학생 인터뷰 중 발췌
4. 분석 및 한계점
1) 인터뷰 및 현장 분석
(1) 통합교육 실태 분석
(2) 분리교육 실태 분석
2) 한계점 분석
(1) 통합교육의 한계점
(2) 분리교육의 한계점
5. 통합교육으로 가기 위한 대안제시
1) 유니버셜 디자인 차용 방안
2) 인식개선 면에서의 방안
3) 수업개선 면에서의 방안
4) 특수학교 장점 차용

Ⅲ. 결론
1. 맺는말
2. 소감문

IV. 부록
1. 서울 남○중학교 방문 사진
2. 특수학급 교사 인터뷰 전사
3. 담임교사 인터뷰 전사
4. 특수학교 교사 인터뷰 전사

본문내용

1. 통합교육과 분리교육의 문제 제기

먼저 인터뷰 조사를 실시하기 전에 조원들이 이전에 갖고 있던 통합교육과 분리교육의 문제점에 대한 생각을 정리해 보았다.

- 통합교육
통합교육의 가장 큰 장점은 장애 학생들이 비장애 학생들과 함께 소통하며 사회성을 기르고 사회에 쉽게 적응할 수 있다는 점이다. 또한 장애 학생들이 일반 학교에서 생활하며 다양한 경험을 할 수 있다는 점 또한 통합교육의 장점으로 들 수 있다.
하지만 현재 통합교육은 교사가 제한된 인력으로 장애 학생들에 대한 개별화 교육을 실시하기에 어려움이 있다. 또한 교사들의 장애 학생들에 대한 이해가 부족하기 때문에 장애 학생에게 올바른 지도를 하는데 어려움이 그있다. 장애 학생들이 일반 학급의 수업을 따라가기 어렵기 때문에 낮은 학업 성취를 보여주고 이는 낮은 자존감을 불러올 수 있다. 시설에서도 일반 학교는 특수 학교에 비해 장애 학생들을 위한 설비가 부족함이 있다.

- 분리교육
분리교육은 교육과정 자체가 장애학생들에게 개별화 교육을 할 수 있는 장점이 있다. 일반학급에서 학습할 때보다 더 성취감을 느낄 수 있으며, 교사들이 특수교육 전공자들이기 때문에 장애 학생들의 필요에 따른 교육을 제공할 수 있다. 시설면에서도 특수 학교는 장애 학생들을 위한 시설이 완비 되어 있다.
분리교육의 단점으로는 사회로부터 단절되어 사회성의 발달이 결여될 수 있다. 또한 다양한 경험을 하지 못하게 된다. 그리고 특수 학교의 수가 많지 않아 입학이 쉽지 않으며, 통학거리도 일반 학교에 비해서 길어지는 경우가 발생할 수 있다.

2.　주제 및 인터뷰 대상 선정 이유
특수교육이 추구하는 궁극적인 목표가 통합교육이므로, 조원들도 통합교육이 정말 잘 실현되고 있는지 알아보기로 했다. 특히 통합교육의 목표라고 할 수 있는 ‘장애학생과 비장애 학생 모두를 아우를 수 있는 교육’이 되어야 한다. 현장에서 어떤 한계점이 있고 어떻게 대안을 제시하면 좋을지 함께 고민해보기로 했다.

참고 자료

없음