보육교직원에 대한 연구가 다양하게 진행되고 있는데, 그 중 보육교사 생활전반에서의 행복감에

목차

1. 서론

2. 본론
1) 보육교사란
2) 보육교사의 행복감
3) 보육교사의 행복감과 보육의 관련성
4) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

보육교사가 영유아를 사랑하고, 영유아에게 민감하게 반응하며 안정적으로 상호작용하기 위해서는 교사의 자질 중 보육교사의 인성 요인을 고려하는 것이 필수적이라고 할 수 있다. 정부 역시 질 높은 보육을 위해서는 보육교사의 바른 인성이 필요충분조건임을 인식하고, 인성교육의 바람직한 실현을 위해 2015년 1월 인성교육진흥법을 제정하여 각 교육기관에서 보육교사 인성교육을 점차적으로 시행하고 있지만, 보육기관에서는 여전히 영유아에 대한 학대 및 잘못된 훈육방식 문제가 지속적으로 발생되고 있는 실정이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 행복감과 보육이 어떤 관련성 있는지 서술해 보겠다.

1. 보육교사란
보육교사란 영․유아 보육 또는 유아교육의 실제적인 분야에서 영․유아의 보호와 교육에 필요한 고도의 지적인 자질과 역량을 갖추기 위해 일정기간 교육과 훈련을 받아 법적인 자격 요건을 취득한 후 보육기관에서 영․유아를 직접 가르치는 교사를 말하며, 보육교사라는 직업적 명칭이 사용된 것은 2007년 6차 개정에 서부터이지만 어린이집에서 영․유아의 보호와 교육에 종사하는 사람을 보육교사라 명명한지는 25년이 조금 넘는다.

참고 자료

고정곤 외(2016). 보육교사론, 양성원.
박봉환 외(2017). 보육교사의 행복감과 교사-영아 상호작용의 관계에서 회복탄
력성의 매개효과. 생태유아교육연구.
김현미(2013). 보육교사의 자기효능감과 보육신념이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
곽윤숙(2013). 보육교사의 직업적 성격에 따른 전문성 논의. 여주 대학교 석사학위 논문.