몬테소리 일상심화 지도안(1-3장)

소개글

"몬테소리 일상심화 지도안(1-3장)"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

1. 교 구
매트, 쟁반, 정정판, 부교재, 책받침 ,색종이가 담긴 통, 풀 연필이 든 주머니

2. 준 비 단 계
1) 잡기 또는 쥐기를 경험한 유아
2) 교구 점검
3) 시범보일 준비가 된 교사
4) 시범 볼 준비가 된 어린이를 초대

3. 시 범
1) 매트를 편다.
2) 교구를 교구장에서 가져와 매트 중앙에 놓는다.
“ 이 교구의 이름은 색종이 찢어 붙이기입니다.”
3) 쟁반을 매트 중앙 상단에 올려놓는다.
4) 쟁반에서 교구를 꺼내 매트에 놓는다.
5) 정정판을 꺼내어 찢어 붙이기 한 것을 살펴본 후 선택한 정정판을 편다.
6) 부교재를 가지고와 편다.
7) 주머니에서 연필을 꺼내 이름을 쓰고 다시 주머니에 넣는다.
8) 책받침 오른쪽에 풀을 꺼내어 놓는 후 색종이를 꺼내어 놓는다.
9) 풀 뚜껑을 열어 부교재에 풀을 조금 칠한다.
10) 색종이를 들어 작게 찢어 붙인다.
11) 이와 같은 방법으로 색종이를 찢어 붙인다.
12) 다 한 작업을 눈으로 확인한 후 “완성한 부교재는 기다리는 선에서 검사를 받고 파일에 정리합니다.” 라고 말한다.
13) 풀 뚜껑을 닫고, 색종이와 풀을 정리한다.
14) 쟁반을 매트 중앙 상단에 놓는다.
15) 쟁반에 교구를 정리한다.
16) 교구장에 교구를 정리한다.
17) 매트를 정리한다.

4. 흥미점
1)다양한 색깔의 색종이
2)색종이를 찢는 것
3)풀을 칠해 보는 것

5. 잘못의 정정
1)그림 밖으로 색종이를 붙이는 것
2)풀을 적당히 칠하는 것
3)적당한 크기로 색종이를 찢지 않는 것
4)이름을 적었는지 확인하는 것

6. 직접목적
눈과 손의 협응력, 질서감 발달, 사회성 발달, 독립심 발달, 집중력 발달

7. 간접목적
1) 읽기와 쓰기의 준비
2) 올바르게 그림을 완성하는 것
3) 소근육 발달

참고 자료

없음