고교학점제 구현을위한 수업평가와 질 관리에 대한 연구

목차

1. 고교학점제 구현을 위한 기초학력 강화의 중요성
2. 기초학력 강화를 위한 교과영역에서의 문해력 수업의 심층적인 실행방안
3. 참고문헌

본문내용

고교학점제를 통해 학생들이 적성이나 흥미 및 진로에 대해 맞춤형 교육과정을 이수할 수 있으면서 다양하면서 유연한 교육과정을 추구하게 된다. 이러한 상황 속에서 필수 과목의 비중은 현재보다 더 증가할 일은 거의 없고 필수 지식교과 과목에 대한 시간과 비중도 마찬가지로 학생 선택권의 방향에 맞춘다면 더 축소될 수 있는 상황이다.
이처럼 고교학점제에 대한 관심과 실현에 대한 노력이 요구되는 상황에서 기초학력이 부진한 경우는 학교 교육에서 발생할 수 있는 부적응과 관련된 현상으로 볼 수 있으며, 상급으로 진학할수록 학습 부진의 심화로 이어질 수 있다. 이는 학습에 대한 불안감을 커지게 하는 요인으로 작용할 수 있으며 지속적인 실패의 경험은 자기 가치의 손상을 줄이기 위해 실패와 관련된 원인은 외적인 요인으로 생각하여 노력하려는 의지를 갖지 못하는 자기손상전략이 높아질 수 있게 된다.
따라서 교육계와 학교 등 다양한 차원에서 학생들이 기초학력이 향상될 수 있도록 여러 가지로 정책과 지원을 실시하고 있다.

참고 자료

김정빈. "고교학점제 도입을 위한 기초 논의", 교육비평, (2017):10-43
박윤경 ( Park Yun-kyoung ), 김미혜 ( Kim Mi-hye ), 김병수 ( Kim Byeong-su ). "교육과정 문해력의 개념 정립을 위한 시론", 교육연구논총 VOL.38 NO.4 (2017):27-50
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