신인문주의 교육사상 연구

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육사상가의 논의
1. 페스탈로치
2. 헤르바르트
3. 프뢰벨

Ⅲ. 결론 및 시사점

참고 문헌

본문내용

‘단기간 완전 정복’, ‘전략 학습’, ‘누구보다 빠르게 정확하게’ 이 문구들 앞에 공통적으로 붙는 단어는 무엇일까? 바로 ‘수능’이다. 통계청의 자료에 따르면 2018년 기준 국어, 영어, 수학 등 소위 말하는 주요교과의 사교육 참여율은 25%~59.6%로 높게 나타난 반면, 취미·교양 관련 과목은 0.9%~5.9%로 매우 저조한 현상을 보이고 있다. 학교 학생별 성적에 따라서는 상위 10% 이내에서부터 60% 이내까지는 58.5% 이상의 사교육 참여율을 보여주지만, 상위권과 하위권을 구분하지 않고 47.4%이상의 높은 참여율을 보여주고 있다. 이 통계 자료에서 알 수 있듯이 대한민국의 교육 현실은 전인적 교육을 중시한다는 교육기본법의 조항에도 불구하고 감정과 생명보다 지식에 치중하고 있는 것을 알 수 있다. 이를 신인문주의의 관점에서 바라본다면 어떨까? 신인문주의는 인간의 신체적·지적·정의적 특성의 조화로운 발달을 그리스 문화에서 찾고자 했으며, 아동을 주체적인 존재로 보고 그들의 내적 자발성에서 기인한 교육 가능성을 신뢰하였다.

참고 자료

이위환· 송유진, 『교육철학 및 교육사』, 창지사, 2017
윤제홍, 교육철학 및 교육사, 2018
서용석, 이명주, 이지헌 공저, 교육철학 및 교육사, 2017
"내가 어떻게 고대에 왔는데…" 때아닌 학벌주의 논쟁, 노컷뉴스, 2017https://www.nocutnews.co.kr/news/4876259
美명문대 한인학생 ''중퇴율 44%'' 심각, 노컷뉴스, 2008
https://www.nocutnews.co.kr/news/502643