목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청년기의 정의
1) 대학생 시기
2) 졸업 후의 시기
2. 청년기의 발달적 특성
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
3. 청년기의 발달과업
1) 대학생 시기의 발달과업
2) 졸업 후 시기의 발달과업
4. 과업 미달성시 나타나는 문제점
1) 대학생 시기의 문제점
2) 졸업 후 시기의 문제점
5. 문제점을 해결하기 위한 방법
1) 대학생 시기 문제점의 해결 방법
2) 졸업 후 시기 문제점의 해결 방법
Ⅲ. 결론 및 논의
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
통계청이 발표한 2016년 4월 고용동향에 따르면 올해 4월 청년 실업률은 10.9%에 달한다고 한다. 청년실업률이란 15 ~ 29세에 해당하는 청년층의 실업을 나타낸다. 즉, 15 ~ 29세 중 지난 1주일간 구직활동을 한 적이 있는 사람을 기준으로 한다. 청년 실업률은 2016년 2월 12.5%, 당해 3월 11.8%를 기록하였는데, 특히 2월에 기록한 12.5%라는 수치는 1999년 IMF 이후 역대 최고치이다. 통계를 통해 알 수 있듯이, 이러한 힘든 삶을 살고 있는 청년들 사이에서는 급기야 헬조선, N포 세대와 같은 신조어들이 생겨나고 있다. 헬조선이란 지옥(Hell)과 한국(조선)이라는 단어를 합친 합성어로, 지옥과 같이 살기 힘든 대한민국을 의미한다. 또한 N포세대란 사회·경제적 압박으로 인해 연애, 결혼, 주택구입, 출산 등 N가지 이상을 포기하는 세대를 의미하는 말이다. 여기서 N은 포기한 것이 너무 많아 셀 수도 없다는 뜻을 가지고 있다.
필자들은 본 보고서에서 이렇게 암울한 현실에서 살고 있는 청년들에 대해 자세히 논의 해보고자 한다. 우선, 청년기에 대한 필자들의 정의를 밝히며 논의를 전개해 나갈 것이다. 이는 청년기에 대한 정의가 학자들마다 다양하여 정확한 시기가 불분명하기 때문이다. 이후에는 청년기의 발달적 특성과 주요과업을 살펴볼 것이다. 청년기의 대표적인 주요과업으로는 대인관계발달, 부모로부터의 독립, 취업, 결혼, 아이 양육 등이 있다. 또한 이러한 주요과업이 달성되지 못할 경우에 발생할 수 있는 문제들을 알아보고, 이를 인본주의적 관점에서 분석을 시도할 것이다. 더불어 문제를 해결하기 위한 방법을 생태체계 이론에 근거하여 미시·중간·거시적으로 접근할 것이다.
필자들은 청년기를 정의할 때 두 가지 범위로 나누어 정의하였다. 이는 필자들이 대학생인 만큼, 청년기를 대학생 시기와 대학 졸업 후 시기로 나누어 정의하는 것본 보고서에서의 논의에 도움이 된다고 생각하였기 때문이다.
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