청소년의 긍정적인 자율참여의 유형은 크게 세가지로 구분할 수 있다. 각각의 유형으로 청소년 활동프로그램을 촉진시틸 수 있는 전략

소개글

과목: 청소년지도방법론
주제: 청소년의 긍정적인 자율참여의 유형은 크게 세가지로 구분할 수 있다. 각각의 유형으로 청소년 활동프로그램을 촉진시킬 수 있는 전략 즉 지도방법에 대하여 토론하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 자율참여의 개념
2. 청소년의 긍정적인 자율참여 유형
3. 청소년 자율참여의 촉진전략 및 지도방법

Ⅲ. 결론: 나의 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 전 생애 발달에서 청소년기는 매우 특별한 시기다. 또한, 신체발달, 인지발달, 사회정서발달의 눈부신 도약기며 건강한 성인으로 성장할 역량을 기르는 도전과 기회의 시기이다. 동시에 청소년은 정치・경제・사회의 한 주체로서 발전적인 미래를 지향하기 위해서는 청소년의 참여 활동이 필수적이라 할 수 있다. 청소년의 참여를 활성화하기 위해서는 청소년들의 필요에 알맞고 청소년들의 다양한 관심과 배경과 경험들을 알아주는 방법론이 필요하다(김영구 외, 2019). 즉, 청소년의 자율참여 활성화는 적절한 청소년지도가 병행될 때 가능한 것이다.
청소년지도는 다양한 청소년 개개인의 욕구 및 사회적 요구를 동시에 반영하며 청소년의 자발적인 참여를 전제로 한다. 청소년지도 방법론의 기본 원리가 되는 것은 자율참여·심성계발·문제해결 세 가지인데 이 중에서도 가장 첫 번째 원리가 되는 것이 바로 ‘자율참여’이다. 따라서 본 과제에서는 청소년 자율참여의 개념에 대해서 간략하게 살펴보고 청소년의 긍정적인 자율참여 유형에 대해서 논의한 뒤......<중 략>

참고 자료

김영구 외(2019), 「청소년참여활동의 지속요인 연구」, 『청소년학연구』 26(2), 한국청소년학회.
성열준(2011), 『청소년지도방법론』, 양서원.
한국청소년개발원(2006), 『청소년지도방법론』, 교육과학사.
한국청소년활동진흥원(2017), 『청소년참여활동 가이드북(총론)』, 한국청소년활동진흥원.